视觉辨别反应时

《视觉辨别反应时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、视觉辨别反应时XX（山西师范大学教师教育学院心理系13150201班山西041004）摘要本实验通过计算机呈现红、黄、绿、蓝四种颜色的圆来测试被试的视觉辨别反应时，要求被试只在特定刺激出现时做出反应。以山西师范大学教师教育学院大二心理班的41名同学为被试，其中男生6名，女生35名。实验结果显示，颜色与手的类型的交互作用不显著，颜色的主效应显著，手的类型的主效应不显著。关键词视觉选择反应时优势手非优势手1.前言反应时是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间，它包含三个阶段，（1）刺激识别阶段，（2）选择反应阶段，（3）反应组织阶段和反应执行阶段。将反应时正式引入心理学领域的

2、是荷兰生理学家唐德斯。唐德斯设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时。简单反应时又称A反应时，是指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，由于这种反应时间是感觉到刺激立即做出反应，中间没有其他的认知加工过程，因此也称为基线时间。选择反应时又称B反应时，指的是测试过程中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。辨别反应时又称C反应时，指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激做出反应，而对其他刺激则不做反应。根据唐德斯的减数法，用被试的辨别反应时的时间减去简单反应时的时间就是其辨别时间。影响辨别反应时的因素有：（1）呈现

3、的刺激数目，数目增加，个体的辨别反应时可能会有增加的趋势；（2）刺激的物理特征，如形状、大小、颜色等；（3）辨别反应的数目。除此之外，年龄、性别、疲劳等也会影响个体的辨别反应时。2.研究方法2.1被试山西师范大学心理学13150201班的41名同学，其中男生6名，女生35名。年龄在18到22周岁之间。2.2实验设计本实验为实验室实验法，采用双因素被试内实验设计，自变量为颜色和手的类型，其中颜色有四个水平（红、黄、绿、蓝），手的类型有两个水平（优势手和非优势手），因变量为被试的反应时。为了排除顺序效应，要求学号尾号为单数的先做非优势手再做优势手，颜色顺序为绿黄红蓝，学号尾号为双号的

4、先做优势手再做非优势手，颜色顺序为红蓝绿黄。2.3实验仪器和材料实验仪器有PsyTech-EP2009心理实验台，计算机和2号反应盒，实验材料为直径为100像素4种颜色（红黄绿蓝）的圆。2.4实验程序1)打开电脑实验，选中视觉辨别反应时2)点击进入实验，呈现指导语，修改参数设置。3)实验时随机呈现四种颜色的圆，要求被试只对事先设定的颜色（特定刺激）做出反应（按键），而对未设定的颜色不作反应。先进行练习，然后开始正式实验。要求被试零失误。4)实验结束，收集数据。1.结果表1颜色与手的类型的反应时的描述性统计优势手非优势手MSDMSD红色369.2447.605367.3946.86

5、2黄色369.5147.024372.1047.493绿色384.4456.293387.9554.617蓝色372.5147.506369.4442.638表1表明，各颜色优势手与非优势手的反应时差别不大。表2主体内效应检验ssdfMSFP颜色16428.78035476.2606.671.000手的类型7.02417.024.009.927颜色*手的类型646.9273215.642.311.818表2中，颜色与手的类型中，P=0.818>0.05,交互作用不显著。在颜色中，P=0.000<0.001,主效应极其显著；手的类型中，P=0.927>0.05,主效应不显著。表3颜

6、色的多重比较(I)颜色(J)颜色均值差值(I-J)标准误差Sig.a12-17.878*5.202.0011134-2.659-2.4883.4014.565.439.5892315.220*5.079.0052415.390*4.470.00134.1713.858.9651.红色，2.绿色，3.蓝色，4.黄色从表中可知，红色与绿色的差异显著，红色与蓝色、黄色的差异不显著；绿色与蓝色、黄色的差异显著；蓝色与黄色的差异不显著。4．讨论实验结果显示颜色与手的类型的交互作用不显著，可能由于刺激是随机呈现的，被试在反应过程中注意力不集中，或者等待过程不耐烦使得反应时增加。颜色的主效应显

7、著，可能原因是被试对颜色的偏好程度不一样。手的类型的主效应不显著，可能是由于本次实验是被试对特定刺激的反应，并且要求被试在实验过程中错误率为零，使得练习次数过多，产生练习效应。5.结论在视觉辨别反应实验中，颜色与手的类型交互作用不显著，颜色的主效应显著，其中，红色与绿色的差异显著，红色与蓝色、黄色的差异不显著；绿色与蓝色、黄色的差异显著；蓝色与黄色的差异不显著。手的类型的主效应不显著。5.参考文献郭秀艳.杨治良.实验心理学。北京：人民教育出版社，2004