学校校本研究制度（有深度）

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1、校本研究制度第一章　总则第一条为进一步促进教师、学生和学校发展，深化新课程改革，使我校校本研究工作向科学化、规范化轨道发展，开创教育科学研究的新局面，特制定《校本研究制度》。第二条校本研究以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体、理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践研究，着重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。努力把学校建设成为学习化组织，从而形成学校可持续发展的内在机制。第二章　校本研究工作制度第三条学校在校长领导下开展校本研究工作。建立起以

2、校长室、教科室与教务处、教研组与教师组成的三级教研网络。各级工作职责如下：一级：校长室校本研究工作职责（一）校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人，是学校教学研究的身体力行者。校长室要根据国家、上级有关方针政策和学校发展的实际，确定校本研究的方向，制定本校长期和近期教育教学改革发展目标，并负责监督实施。（二）构建校本研究的环境。建立和完善校本研究制度和激励机制；从组织上落实校本研究的机构；培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的校本研究师资队伍；构建学校校本研究的资源库。（三）做好校本研究的服务工作。在学校经济条件的承受范围，尽最大

3、能力支持校本研究工作。二级：教科室、教务处校本研究工作职责（一）把握学校校本研究发展的方向，落实校长室制定校本研究目标，根据学校教育教学的实际和教育教学改革形式发展，发动全校师生从教学工作出发，通过“反思　　发现问题　　研究问题　　学习教育理论　　实践”的模式进行校本研究，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结和推广。8（二）负责全校校本研究的管理工作，加强对学校教师的校本研究的指导和管理，组织校本课题的论证、申报工作。及时检查各项校本研究工作的落实、进展情况和校本研究工作交流。总结校本研究工作情况，选编教师的校本研究论文集。（三）推荐优

4、秀教师参加高层次进修；做好骨干教师的培训工作；组织全校教师分期分批参加业务培训。组织好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。（四）加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本研究风气。三级：教师、教研组长校本研究工作职责(一)教师校本研究工作职责1.从事校本研究是每一位教师的职责和义务，无特殊原因不参与校本研究的教师视为未完成教研工作(男55岁、女50岁以上除外)，年度考核扣除相应条款的分数。2.认真做好校本研究工作，开学有计划，期末有

5、总结有实效。3.熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真参加听课、说课、评课活动以及各种校本教研活动。4.养成良好地学习习惯、独立思考习惯。在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”既：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题(较大课题可连续五年)，上好一堂教学公开课，设计并制作一课多媒体课件，完成一份教学反思，撰写一篇教研论文。5.与同事和同行建立多渠道的校本研究合作关系，相互学习取长补短。6.了解教育科研的基本程序(如：选题、查阅文献及初步调查了解、制订研究工作计划、搜集并整理材料、分析研究、撰写报告。)，掌握教育科研的基本

6、方法(如：文献法、行动研究法、问卷调查法等)，在教学实践中敢于应用和提高。(二)教研组长校本研究工作职责　18.组织教师学习本学科课程标准，明确各时段的教学目的、任务，通过集体讨论研究确定各时段的教学要求，制定每学期校本研究计划。组织领导全组教师制定学期校本研究工作计划，并认真组织实施，学期结束做好校本研究工作总结。2.组织好日常教学研究活动。组织组内教师进行集体备课，研究解决教学疑难问题。组织教师进行教学反思，交流校本研究经验。3.围绕校本研究课题，有计划地开展各种教学研究活动。如：公开展示课、汇报课、探究课、经验交流会等，及时引导教师

7、总结、交流、推广校本研究经验，撰写教育教学论文。4.每学期完成“三个一”活动，组织一次组内校本研究论坛活动，组织一次教学反思交流活动，面向全体教师开展一次校本研究阶段性成果的观摩评议活动，活动要有总结材料。通过以上形式研究教材、教法和学法，提升教学理念，交流教学经验，提高教学质量。5.做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。6.不定期向学校主管部门和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。第三章　校本研究反思、学习、交流、培训制度第四条　教师要逐步养成良好反思习惯。反思是教师以

8、自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理论与实践之间的对话，是理想的自我与现实的自我的心灵上的沟通。（一）教学前进行反思，