学校校本教研制度

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1、XXXX学校校本教研制度一、理论学习制度（一）、原则：本着以校为本、针对性、开放性的原则，采用集中辅导与分散自学相结合的方式。（二）、内容：从基础知识到前沿理论进行全面学习，主要内容有：教育教学理论，新课程理念与教学策略、基础教育课程改革纲要、现代信息技术、师德教育、教育学、心理学、政策法规、学科专业知识、各科的课程标准、报刊等有关资料。（三）、时间：每月至少集中学习二——三次。（四）、形式：闲暇时间主动学、组内交流学、困惑专题学，组内相互学、全员集中学、外出拜师学。（五）、要求：1、全体教师坚持自学，看书读报，学理论书籍，并有重点地摘记，每学期所记笔记按常规教学要求。2、集中辅导时，按时

2、到场，虚心听，认真记录，并及时复习，将先进的理念内化为自己的认识，并用来指导自己的教育教学行为。3、自觉、积极参加现代信息技术学习，努力钻研，熟练掌握微机基本操作技术，会独立进行多媒体课件制作，服务于课堂教学。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5

3、161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations二、课（专）题生成制度（一）、目标：改进教育教学实践，解决自身面临的具体问题。（二）、选题原则：校本教研课（专）题本着：“实、准、小、新”的选题原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去。（三）、核心工作：学科定位，选准课（专）题和切入点，拟出近、中、远期规划，科学组织并实施。（四）、各教研组每学期至少确定一个课（专）题作为组内共有课题，全体组员都是研究员，研究

4、形式：“实践—反思—再实践—再反思”。（五）、既注重解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，注意材料的积累。（六）、充分发挥教师个体，教师集体和专业人员的作用，合理有效地利用一切资源。（七）、教师要形成读书学习与反思的习惯，分析解决自己在教学实践中遇到的真实问题。三、研究制度（一）、教研组（年级组）在每学期初根据学校工作计划，制定本组教研计划、专题研究计划或课题实施方案，落实教研计划。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.

5、8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（二）、落实教学教研常规，特别是集体备课活动（每月至少两次），要围绕研究课（专）题，突出重点，每位教师都应进行教学反思。（三）、每位教师每学期要上1—2次研讨课，认真听取同行意见，不

6、断改进教学方法，提高教学水平。（四）、各教师要积极开展“六个一”活动，每学年读一本教育教学理论专著，每学期参加一项专题研究（或上一节公开课），每月一篇教学案例或教育故事，一学期一篇教学经验和论文，写一份详实的试卷分析。（五）、学校要组织举行“学科论坛”“说评课”等活动，通过交流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。（六）、开展名师带动活动，帮助青年教师尽快成长。互相听课，互相观摩，开展教学咨询，教学指导活动。（七）、学科教师应积极参加区、校教研，认真完成学校交给的各项任务。外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应的范围内及时传达，上一节“学习体会课”。（八）、骨干教师每学年至少承

7、担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T516