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1、在教完新单词后，我在操练巩固或复习词汇时常使用单词卡片进行复习：如我任抽一张卡片，遮住图片的一部分，让学生猜出单词，并大声地朗读出来。在教学“monkey,tiger”等动物类单词时，可将不同的动物玩具分给8个不同的小组，“开火车”传递，在传递过程中必须告诉后者你所传递的动物单词，最后一位同学将玩具递到教师手中，同时读出所传单词。比一比哪组读得准确，速度最快。模仿动物的声音和动作，边学边做边玩，让学生在融行为和语言为一体的情景中深入角色，参与实践。在动物单词教学中，将全班分成几大组，每组选出一名代表
2、到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，请一部分学生看卡片运用自己的想象力做出动作，先后向每组代表发令，要求代表按指令说出单词，全体学生为评判员，用“Yes”或“No”随时作出判断，全部做对的代表为他们小组获得一个奖品。Howmany…?Thereare…的句型，让学生联系学校、班级、家庭的生活实际，学生会有更多话要说，除了用Howmany…Thereare…做一些描述外，在说的过程中还能融入他们对学校、班级、家庭的情感。热身环节设计：TPR活动Language：Showmebig.Showmes
3、mall.Showmetall.Showmeshort.Showmeonehand.Showmetwohands.Putonacap.Putonyourpants.Putonyourcoat.Putonyourshoes.设计意图：复习以衣服有关的形容词，为后面的语言交际活动做好铺垫。激活学生已有的服装类的单词，如cap,pants,coat,shoes,为本课更多服装类的单词的学习做好准备。Hand和hands的呈现唤起学生对名词复数形式的记忆。教学内容：Christmas相关词汇教学，新词汇包括
4、：bell，card,present,stocking,teddybear，新语言呈现方式：教师的演示和语言介绍；课堂操作步骤：教师一边现场装饰圣诞树，一边向学生呈现和介绍用来装饰的实物，包括bell，card,present,stocking,teddybear等等。学生一边看一边听一边理解新的语言词汇。教学内容：MyClothes词汇教学；新词汇包括：sweater,scarf,sneakers,cap,vest,gloves,jeans；新语言呈现方式：通过Powerpoint演示文稿呈现的自
5、编小故事；课堂操作步骤：1.观看第一遍小故事，提问：What’stheweatherlikeinthestory?DoesYaoyaowearadress?DoesBillwearacap?2.观看第二遍小故事，提问：WhatdoesYaoyaowear?WhatdoesBillwear?WhatdoesLuckywear?在观看中促进学生对新语言的理解和记忆。教学内容：Sports词汇的练习；新词汇包括：baseball,tennis,jogging,cycling,hockey,soccer；操
6、练形式：BombGame；课堂操作步骤：教师将单词卡片贴在黑板上，用硬纸制作两枚炸弹贴在任意两个单词卡片上。教师说运动名称，没有地雷的单词学生跟读，图片上有地雷的，学生不能出声并抱头掩护自己。教师可以在活动中调整地雷的位置并通过加快速度提高活动的难度。活动目的：在趣味性的活动中重复跟读新的运动词汇。教学内容：Classes；新句型包括：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.操练形式：GuessingGame；课堂操作步骤：每个学生在一张小纸卡上写下自己最喜爱的学科，然后拿着纸条
7、去和其他同学交谈，用Doyoulike…?来猜测对方喜爱的学科。猜对后可以得到对方的小纸条，在规定时间内得到纸条最多的学生获胜。活动目的：在有意义的活动中操练主句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教学内容：谈论衣服；新词汇包括：dress,pants,scarf等等；操作方式：学生以小组为单位，选择一种季节，然后设计该季节的衣服，最后把全组的作品贴在一张展示板上，用英语向全班介绍自己小组设计的衣服。要求学生先共同介绍再分别介绍各自的作品。如：(InChorus)Insum
8、mer,wewearvests,shorts,caps,skirts,dressesandT-shirts.S1:Look.Ihaveadress.It’spinkandred.It’slong.S2:Ihaveshorts.Theyareblue.Theyareforboys.S3:…教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr.Black的头饰说：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I’mMr
