美丽课堂计划

《美丽课堂计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、西夏十一小“美丽课堂”计划根据教育局“美丽课堂”构建工程的行动安排，结合我校教学工作实际，特制定本计划如下。一、指导思想以科学发展观为指导，以教学管理为重点，进一步提升教学质量；以理论培训为基点，大力提高教师理论素养；以主题教研活动为载体，全面提高教师课堂教学水平；以质量检测为手段，强化目标教学；以校本教参编写为创新点，强化教师深入研读教材。二、核心理念以生为本、生态教学、灵动高效、启智明理三、工作目标1、打造高效课堂2、强化课程开发3、建设书香校园四、具体工作（一）打造高效课堂1、明确教学管理任务，做到常规工作细而实）（1）根据《新课标》

2、，修改我校的教学常规制度。（2）教案、作业实行“三查”制度。即：年级组长两周一检查，教研组长一月一检查，教导处两月一检查。“三查”做到有记录、有评分、有总结。（3）经常听课、评课，监督、检查、指导课堂教学；尤其把追踪听课作为重点，常抓不懈。2、发挥校本培训的作用，从教师的实际需要出发，进行理论培训。（1）由主管领导组织教师集中学习教育局关于“美丽课堂”活动的指导意见，进一步解读“面向全体”“目标达成”“精讲精练”“师生关系融洽”的具体要求。（2）由负责主管教学的领导分别解读课标，进一步提高教师对课标的理解。（3）由教研组长对语、数、英的新教

3、材进行解读。数学以板块解读为主，使教师把握同一知识点在不同年级中是如何安排的，增强教师教材的整体意识；语文学科解读人教版教材的特点，加强教师对人教版教材的认识。3、扎实开展特色教研活动，研究探讨学科教学中的盲点问题。（1）数学学科开展“用数学解决问题”研讨课活动。（2）开展专科教师“说课——讲课——反思”技能课活动。（3）召开“如何提高预习的效果”研讨会（4）开展骨干教师示范课活动。（5）开展青年教师创新课活动。（6）开展打造美丽课堂联谊活动。4、分期检测教学效果，提高教师的质量意识，增强学生主动学习的意识。（1）在教师汇报课活动中，教师在

4、备课时根据教学目标设计相关试题，在讲课结束后进行测试，并进行成绩统计和分析，做为教学反思中的一项进行说明。（2）分阶段对语、数学科进行单项能力测试。（3）严密组织期末考试，认真分析成绩，查找不足，制定改进措施。5、组织语、数教师编写校本教参，提高教师的备课能力和处理教材的能力，为其他教师提供现成的备课资源，节省备课时间，达到资源共享的目的。（1）数学教师为每个例题设计相应的练习题，要求题型多样、数量适中、层次分明，可以用书中的练习题，也可添加课外的相关类型题，同时要对自己的设计进行说明。（2）语文教师对每课的内容进行积累、阅读、习作等方面的

5、拓展，把拓展的内容写清，要求写细，并对此拓展进行相关的说明。（二）书香校园。与创建“书香校园”活动相结合，教师自觉读书，提高理论素养。语文开展学科“师生同读一本书”“师生同上一堂课”和“师生同写一篇文章”活动。2—3月份读书阶段，师生共读一本书。4—5月份师生同上一堂课，五月底教研室下学校听。6月份师生同写一篇文章，用我手写我心。要求：（1）各年级年级组长组织本年级语文老师制定出本年级本学期的读书计划。（第六周周五前交。）（2）学生每人准备一本读书笔记。（内容：1、抄写好词佳句。2、三至六年级写读书心得，每周至少一篇。）学校组织检查。（三）

6、课程开发。在全面实施国家课程的同时，重视地方课程和校本课程的开发。1、通过和一二年级教师的交流沟通，确定一年级的校本教材为《三字经》，二年级的校本教材为《弟子规》，由学校负责印刷，循环使用。2、根据现有的教师资源，确定三、四年级的校本教材内容为剪纸。3、手工编织在我校已经有了一定的基础，学生的兴趣浓厚，教师的基本功强，六年级的综合实践内容确定为手工编织。根据西夏区的自然风物、历史文化、经济社会等方面的特点，组织五六年级学生走进家乡的名胜古迹，了解家乡的风土人情，感悟家乡的发展变化，发动全体教师献计献策，开发我校的校本教材《美丽西夏》。四、保

7、证措施1、领导重视，把打造美丽课堂活动作为学校的中心工作来抓，自上而下，形成合力。2、加强学习，无论是教师还是领导都要树立终身学习的思想，既要认真学习科学发展观，增强做好工作的责任感和紧迫感，又要深入学习相关的学科理论知识，提高自己的教育教学水平，更好地完成本职工作。3、深入调研，增强工作的针对性和实效性。学校领导要坚持深入教师中间，经常与教师交流，了解教师在工作中的困难与困惑，并对工作给予帮助和解决。4、充分发年级组长和教研组长的先锋模范作用，使他们既能协助主管领导进行培训，又能带动其他教师进行课程改革。五、具体时间安排1．举行教育教学教

8、研论坛。时间：2014年2月～3月活动内容：以提高课堂教学效益为主题的优秀教学论文评比活动；举办经验交流活动，选出在教育教学上有显著成绩的教师畅谈教学心得、教育感悟和科研方面的有