六下毕业赠言

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1、《毕业赠言》教学设计1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。一、激情导入，出示课题1、同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开小学这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢?（毕业赠言）战国时期的荀子就说过：“赠人以言，重于金石珠玉。”二、理解赠言，评析赠言1、什么是赠言呢？再过一个多月，大

2、家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业赠言。同学之间、师生之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！2、同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠。先让我们来看一首千古传颂的赠别诗。《送元二使安西》（唐）王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送杜少府之任蜀州》（唐）王勃海内存知己,天涯若比邻。《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说

3、你的感受与大家分享。生自读、汇报。（这是谁给谁的毕业赠言？你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？）1)春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。2)老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。3)在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——4)我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福

4、。5)你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊6)童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。5、通过学习我们知道了毕业赠言的内容主要包括（1）回顾生活，抒发不舍。（2）感谢师恩，赞美情谊。（3）展望未来，表达祝愿。还知道了写毕业赠言的基本要求是1)主题健康，常见的类型有（1）激励性。（2）祝愿性。（3）褒扬性。（4）怀念性。（5）鞭策性等。2)风格独特，可采用（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）

5、格言式。（4）对偶式（5）相等式。3)因人而异，做到情真意切，能根据同学和老师的特点写。4)语言优美。6、过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？三、学生写赠言，说赠言。1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们摩拳擦掌，小试牛刀的时候了，我们就实际动手来写一写毕业赠言。2、老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。学习，永远不晚。—高尔基我们要像海绵一样吸取有用的东西。—加里宁盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

6、—《格言联璧·处事》勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—刘备学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。评价语：参与是走向成功的开始

7、，说的好坏并不是最重要的。瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），（说得真不错！）你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘??难忘”“曾经??曾经”“你的??你的”修改成一组排比句式。过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起??生议论回答，师适时板书。语言优美主题健康风格独特因人而异师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写

8、赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）3、生活有时虽不像