研究成果鉴定申请书

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1、附件：勉县基础教育教学研究2013——2014年度微型课题研究成果鉴定申请书课题编号 2013—3—206课题名称 《初中数学教学中德育渗透的研究》所在单位 勉县同沟寺镇初级中学课题负责人 宋小虎课题组成员 于康研究工作简述 《初中数学教学中德育渗透的研究》的课题研究工作分三个阶段：第一阶段：2013年10月--12月，研讨开题报告内容，收集研究资料做前期准备工作，负责人召开研讨会，分配任务，查阅、分析、整理初中数学德育培养方面的相关文献资料，全面、正确地了解和掌握所研究的问题。首先在２０１3年10月份开始准备，多次召集数学教研组成员，分析了

2、研究《初中数学教学中德育渗透的研究》的重要性以及如何改变在课堂教学中单纯的说教，并有效地，艺术性的把德育渗透学科教学之中。确定了研究内容是：如何处理好德育与数学教学内容的契合点、时机及程度，老师们在会上畅所欲言，进行了热烈的讨论。其次在2013年11月份开始不断组织成员学习了《新课标》、《德育原理》等著作，提高了成员研究的能力，坚定了研究的信心。确定了实验研究的方法及要重点观察的学生。最后确定研究对象为勉县同沟寺镇初级中学七（4）班，八（5）班，九（2）班学生(共168人）及数学教师（8人）。然后在2013年12月份初开始召开专题会议，教师们

3、共同撰写了开题报告《初中数学教学中德育渗透的研究》，并上交了县教研室。并注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料。第二阶段：2014年1月--5月，施德育于数学教学之中。结合各自的教学实践，经常性地进行反思、交流、讨论、总结，不断提升理性认识，形成各自的教学模式。结合本课题和教学实际，给我校数学教师发放调查问卷，了解我校数学教师教学过程中德育教学情况，指定调查问卷及调查，教学案例的实践和评价，并进行本课题的论文材料收集。在2014年1月份设计了调查问卷，指定调查问卷确立了调查小组，并了解我校数学教师教学过程中德育教学情况。在2014年

4、2月份开学后对七（4）班，八（5）班，九（2）班学生(共168人）发放调查问卷，回收有效问卷168份。并对调查结果进行汇总，分析现今情形下影响学生的心理状况的各种因素，以及学生心理因素的变化对学生道德品质的影响。在2014年3月份进行了教师教学情况问卷调查，共分发和回收了8张问卷，分析了在教学中影响德育渗透的因素。并根据调查结果做了详细的记载以便总结和交流。在2014年4月份根据学生和老师的调查问卷，召集课题组成员结合各自的教学实践，不断地进行反思、交流、讨论、总结，不断提升理性认识第三阶段：2014年5月--7月，对前期研究活动进行反思、交

5、流、讨论、经验总结，总结提升形成文字材料，准备结题，撰写“结题报告”。在2014年5月，根据第一阶段搜集整理与课题相关的文献资料，第二阶段的调查问卷进行科学统计、分析，在此基础上，结合实证性考察，撰写调查报告。本阶段还将邀请各年级数学教师召开座谈会，了解学生在课堂教学中的学习态度、学习习惯以及不同的年级对学生思想品德教育影响的程度，并组织进行数学科德育案例分析研究。最后在2014年6月和7月初，我们针对调查情况，做了大量的分析研究，揭示在教学中存在的问题，总结了优秀教师的教育经验，寻找到德育渗透的规律，并整合教师的研究结果，共同撰写了结题报告

6、，提出课题研究过程中的不足和今后的设想，为今后的教学改进打下良好的基础。                                  （不够可续页）课题研究课题研究取得的主要成果：取得的主要成果1、教师数学学科德育渗透研究论文集征得论文3篇。《在数学教学中进行德育之我见》《数学教学中的德育渗透》《我校数学学困生的成因分析》2、调查报告一份。《影响数学教学中德育渗透的因素》3、研究结题报告一份。《初中数学教学中德育渗透的研究》 （不够可续页）学校评价意见  （盖章）                           年 月 日勉县教研室

7、鉴定结论  （盖章）                           年 月 日