资源共建共享提高学生课堂有效性学习过程的研究》教

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1、《利用网络资源共建共享提高学生课堂有效性学习过程的研究》教学案余庆县凉风小学四年级语文下册电子备课教案2014年3月3日第一周星期一总课时数1教学内容学习第一首古诗《独坐敬亭山》教学目标1、认识生字，会写生字。2、有感情地朗读课文，背诵古诗词。3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学重点通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意教学难点用自己的话说说诗句的意思。教学准备课件二次修改建议方法步骤一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的

2、诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）。2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、学生自学，初步理解1、自读古诗。2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。四、小组合作学习1、互读古诗。2、交流诗意。五、全班交流1、指名回答，评议交流。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上

3、，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。六、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。七、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？作业设计背诵《独坐敬亭山》，书写古诗并写出古诗大意。教学后记余庆县凉风小学四年级语文下册电子备课教案2014年3月3日第一周星期一总课时数2教学内容学习第二首古诗《望洞庭》教学目标有感情地朗读

4、课文，背诵古诗词，学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学重点通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意教学难点用自己的话说说诗句的意思。教学准备课件二次修改建议方法步骤一、导入揭示诗题你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。2、过渡：诗人刘禺锡在洞庭湖上看到些什么，想到些什么呢？二、自由吟读1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。三、指名朗读

5、，同桌互说意思1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。四、引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。3、背诵《望洞亭》。五、交流课外积累1、说说你知道的描写山水风光的古诗。2、课外继续收集山水诗。六、拓展：任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。作业设计背诵背诵《望洞亭》，书写古

6、诗并写出古诗大意。教学后记余庆县凉风小学四年级语文下册电子备课教案2014年3月4日第一周星期二总课时数3教学内容学习第三首古诗《忆江南》教学目标有感情地朗读课文，背诵古诗词，学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学重点通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意教学难点用自己的话说说诗句的意思。教学准备课件二次修改建议方法步骤一、复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？二、读课文，理解内容1、带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思

7、。指名读，读准生字，结合注释理解意思。2、指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。3、旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。三、小组合作学习，相互交流四、教师小结1、诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。2、江南

8、风景好在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于