第十二章单元检测(2011.10.13)(简单卷)

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1、花都区实验中学2011学年第一学期初三物理12章单元测验班级：初三班姓名：学号：一、选择题（每题3分，共36分）1．短跑运动员5秒跑了50米，羚羊奔跑速度是20米/秒，汽车的行驶速度是54千米/时，三者运动由快到慢的排列顺序是（）A．运动员，汽车，羚羊B．羚羊，汽车，运动员C．汽车，羚羊，运动员D．运动员，羚羊，汽车2．有关误差，下列说法中正确的是（　　）A．误差只能尽量减小，而不能消除B．测量可以做到没有误差C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免3．如图12.4-1所示的各种现象中，物体运动状态没有改变

2、的是（）4.以下各图下方关于该图的说法错误的是（﹡）A．鱼线的拉　　　　B．瓶对海绵　　　　C．球拍对球　　　　D．脚踢球使球飞出力使钓鱼杆　　　　　的压力使海　　　　的作用力改变　　　　去，说明力是维发生形变　　　　　　绵发生形变　　　　球的运动方向　　　　持运动的原因5．（08中考）下列说法正确的是A．物体不受力，一定静止B．作用在运动物体的力一定不平衡C．物体受到力的作用，速度大小一定改变D．物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用6．下列说法中，属于一对平衡力的是()A．人推墙的力和墙对人的推力B．人推墙的力和墙受到的推力6C．站在水平地面上的人，人受到的重

3、力和人对地面的压力D．站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力7．（08中考）如图5所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500N．下列说法正确的是A．升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB．升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500NC．升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500ND．升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N8．如图12.6-1所示的分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是（）ABCD图12.6-1二、填空（每空4分，

4、共36分）9．五一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，小明看见前面的小车与他的距离保持不变，如果以长途汽车为参照物，小明是______（填“静止”或“运动”）的。小明爸爸说小明没有动，他所选的参照物是______。由此可以，选择的___________不同，描述同一物体的运动时。结论一般也不一样，所以物体的运动和静止是__________的。10.小云同学在一次测量木块长度时，用甲乙两把刻度尺进行了测量，为了使测量结果更精确，你觉得小云同学应该选用_________（选填“甲”或“乙”）刻度尺，理由：________________________________。

5、请用你所选的刻度尺，读出被测物体的长度__________cm。图311．右图机械停表所显示的时间__________s。图412．放学后，同学们在球场上踢足球．小明用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为_______________；足球可以在草地上继续滚动一段距离，这是因为物体具有____________6；足球最后停了下来，这说明足球肯定_____（选填“有”或“无”）受到了力的作用，这是根据足球的____________发生改变做出这一判断三、实验（共12分）13．.在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，同一小车从同样光滑斜面的高一高度滑下，接着在表面

6、材料不同（毛巾、棉布、木板）的水平面上继续运动，图5分别停在如图所示的不同地方，请回答：（1）小车从斜面上同一高度滑下是为了保持三种情况小车进入水平面时的________相同。（2）三种表面材料不同的原因是_________________________________________________。（3）从实验中可得出的结论是：____________________________，运动状态越难改变。（4）推理：如果运动物体不受力，物体将会怎样？四、作图题（3分）14．如图6所示，小明用100N的力推墙壁，请画出该力的示意图。图6五、问答题（5分）15．20

7、08年6月16号深圳市福田区农林路深国投广场附近丁字路口，两小车追尾发生严重碰撞，致后车司机被抛出车外身亡。（1）从物理学的角度简要说明，汽车发生碰撞时，车上的人为什么会被抛出车外？（2）为了减少交通安全事故的发生，请你对开车的司机提出两条合理的建议。六、计算题（8分）16.下图是两款玩具车运动情况的照片，照片都是闪光灯每隔0.02s闪一次，照片记录两车所行的总路程为16cm。（1）请求出2007款玩具车的平均速度。6（2）请判断两车的运动情况。七、附加题（8分）17．小妍发现水池中的喷水器喷水时竟自动旋转，旋转方向与出水方向相反，如图12.4-8甲所示。仔细观