第三单元 测试题

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1、第三单元  名胜佳境黄河黄河胜景教学目标：1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黄河名胜。4.背诵。教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟教学时间：1课时教学过程：1.  导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2.  师范读《浪淘沙九首》（其一）3.  学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4.  检查自读情况5.  结合译文，看懂这首诗了吗？6.  读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7.  熟读成诵。8.  拓展：欣

2、赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9.  课堂总结：谈谈你的收获。黄河号子教学目标：1.  把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺2.  结合课文把它读懂3.  了解历史名人诸葛亮、周瑜4.  熟读成诵教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟为主，老师点拨为辅课时：1课时教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？②哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获黄河

3、精神教学目标：1.  结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利；2.  结合译文理解诗句意思；3.  了解“龙门”的传说；4.  熟读成诵。教学重点：理解内容，熟读成诵教学措施：自读自悟教学过程：1.  导入“龙门”的传说，生自读P542.  师范读《公元渡河》3.  生试读4.  检查学生读的效果5.  结合译文，理解诗歌大意6.  欣赏温馨点击，积累知识7.  学生读——背8.  课堂总结：谈收获9.  作业：黄河颂歌教学目标：1.  欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；2.  结合译文理解诗句内容；3.  积累黄河文化；4.  熟读

4、成诵情感目标：通过学习，增加对母亲河的认识。教学措施：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。教学时间：1课时教学过程：1.  导入：同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。2.  自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。3.  结合译文，理解诗句大意。4.  检查学生读的情况。5.  再读诗句——背诵。6.  检查学生背诵情况7.  当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。8.  作业： 五岳独尊——泰山泰山美景教学目标：1.  了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2.  背诵杜甫《望岳》3. 

5、 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4.  积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学过程：1.  导入：同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？2.  结合课文，理解诗句大意。3.  欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4.  再读诗句——背诵5.  温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6.  读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》7.  当堂检测同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8.  作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经

6、石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！泰山日出教学目标：1.  熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容；2.  根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3.  了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4.  能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学过程：1.  师出示泰山日出的图景2.  范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境3.  学生交流更多关于泰山日出的诗句4.  温馨点击

7、，积累知识5.  当堂检测：学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。登山抒怀教学目标：1.熟读《登泰山》【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。教学措施：讨论交流、自读自悟教学时间：1课时教学过程：1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。1.  当堂检

8、测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下6．奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。