第3课 春秋争霸与战国七雄

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1、第3课春秋争霸和战国七雄年级七科目历史时间第五周主备人王华杰备课组七年级历史组【教学目标】1说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称2归纳出齐桓公能够称霸的原因；3“退避三舍”、“问鼎种原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，；4识读地图，说出战国七雄并称及具体位置。【教学重点和难点】一、教学重点了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。二、教学难点从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。【教学时数】一课时【教学准备】教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及

2、网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制做本课课件。学生准备：预习本课。查阅与本课相关的资料。每人收集一条与本课内容相关的成语典故。【课型】启发式教学、合作探究法、讨论法、读书指导法、分析归纳法【教学过程与设计】一、新课导入、出示目标：复习导入：1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？5本节课的学习目标是：1.说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称

3、2.归纳出齐桓公能够称霸的原因；3.“退避三舍”、“问鼎种原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，；4.识读地图，说出战国七雄并称及具体位置。二、指导学生自学：（一）自学指导一：请大家认真阅读课本P34—P36的内容。并认真思考下面的问题，（5）分钟后看谁能回答下列问题：1、西周灭亡后建立了什么国家呢？2、东周分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。，你们知道春秋与战国的起止时间吗？为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？3、东周的统治是不稳固的，从表格的对照中可以看出周王

4、的地位发生怎样的变化？诸侯争霸的实质是什么？4、春秋初期，诸侯国有100多个，为了争夺土地、人口，一些较大的诸侯国，不断进行兼并战争，谁战胜了就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有五个，历史上称为“春秋五霸”。“春秋五霸”包括哪五个人？他们是怎样出现的？5、齐桓公首霸：请同学们看图，想象你就是齐国的国君，要想成为第一个霸主，需要做什么工作？为什么？56、齐桓公为什么能够首先称霸？（可以将此问题分为若干子问题，减轻学习难度，突出重点）①齐国在什么位置，其自然环境怎么样？②齐国争霸成功的根本原因是什么？③为称霸

5、齐桓公采用什么高明的手段？④齐桓公称霸的标志是什么？7、继齐桓公之后的另一位霸主是谁？在晋楚争霸中最著名的战役是什么？这场战役中有一个著名的成语故事，有谁能讲述一下？请同学们思考一下，退避三舍这种策略在当时有什么作用？8、“鼎”代表了什么？楚庄王问鼎意味着什么？9、春秋末年，江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中有一个给你印象最深的是什么？从中你得到什么启示？（二）自学指导二：请大家认真阅读课本P37—P38的内容。并认真思考下面的问题，（5）分钟后看谁能回答下列问题：1、七雄并立是怎么产生的？战国七雄包括哪些国家？2、如果你是当时某一国的

6、谋士，你会为自己的国家献出什么策略？假如你是秦国的最高指挥官，你希望中原地区呈现什么景象？你会如何去统治你的国家？但是你的国民又会怎样对付你呢？假如你是中原六国的最高领导人，面对中原的形势，你将用什么办法度过难关，对付秦国？3、这一时期，各国除了使用武力外，还使用什么样的外交手段？什么是“合纵”、“连横”的斗争？战国时各国之间为什么要进行“合纵”、“连横”的斗争？它们各自的代表人物是谁？合纵抗秦的谋略为什么没有成功？（结合书本小字和课后阅读材料分析）54、思考问题，展开讨论并回答。①春秋战国的争霸战争给人民带来了沉重的灾难。②战争使一些小国被大

7、国吞并，一些疆域较大国家出现。③争霸战争促使了一些国家进行改革，促进了社会的进步„„三、学生自学，教师巡视四、检查、交流同学们收集了许多春秋战国时期的成语，下面我们进入成语大串联环节。以小组为单位展开擂台赛：按次序说出与本课相关的成语，不许重复、不能中断。（培养学生学习历史兴趣与增强学能合作意识）老马识途、管鲍之交、退避三舍、一鸣惊人、朝秦暮楚、卧薪尝胆、毛遂自荐、完璧归赵、纸上谈兵、负荆请罪等五、课堂训练1.春秋五霸中最先取得霸主地位的是()A楚庄王B宋襄公C齐桓公D晋文公2.正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：（）A城濮之战B葵丘之盟C长平

8、之战D问鼎中原3.齐桓公发展齐国势力的口号是：（）A改革内政B发展生产C尊王攘夷D改革军制4.战国七雄中位于最南边的国家是：（）A楚国B燕国C秦国D齐