第二单元 溶解

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1、四年级科学学案编著：王长勇课堂学案(四年级上)科学（第二单元）学生姓名：汉葭街道土塘小学校二○一四年十月7科学拓展视野知识在于积累土塘小学校科学乐园四年级科学学案编著：王长勇1水能溶解一些物质1、我知道。（1）溶解指物质、分散在水中，不会，也不能用的方法把溶液中的分离出来。（2）过滤实验中用到的器材有：、、、、。（3）做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：紧贴。两低：低于，低于。三靠：倾倒滤液的紧靠，玻璃棒紧靠，紧靠承接滤液的。）（4）、、等物体能溶解在水中。、、等物体不能溶解在水中。

2、2、辨一辨：（对打“√”错打“×”）(1)盐、砂糖、沙子都能溶解天水。（）(2)因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（）(3)在水中溶解的物质不能通过过滤分离；在水中不溶解的物质能通过过滤分离。()3、对号入座。下面哪一种物体可能不会溶解于水？（）A、巧克力B、奶糖C、薯片4、溶解的特点有哪些？答：2物质在水中是怎样溶解的（一）我知道：1．是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水

3、底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成。充分高锰酸钾后：全部溶解、变成了、的高锰酸钾7科学拓展视野知识在于积累土塘小学校科学乐园四年级科学学案编著：王长勇溶液。它常被用来和。3.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：的变化、在水中是否、是否有、能否用的方法分离。（二）实验。面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现能用过滤的方法分离吗是溶解还是没溶解3液体之间的溶解现象1、我知道：（1）胶水或洗发液进入水中的状态：先，再，然后一缕缕的，轻轻搅

4、拌，充分搅拌，最后变成胶水或洗发液溶液。（2）食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能在水中，形成了透明、稳定的，沙、面粉、食用油不能在水中，形成的是。（3）把食用油加入水中，食用油会，说明食用油不能于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成的液体，这说明食用油在加入洗洁精后可以。（4）胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是沉入水底，并蜷缩在杯底的，是地向水中扩散，最后形成稳定的、分散在水中，而醋和酒精沉入水中而直接地向水中扩散。2、对号入座（1）在下列物体中，难溶于水

5、的物体是（  ）。7科学拓展视野知识在于积累土塘小学校科学乐园四年级科学学案编著：王长勇A．醋  B．酒精  C．食用油（2）在水里滴几滴油，油会（）。A．浮在水面，不能在水中溶解 B．沉在水底，不能在水中溶解 C．在水中溶解了3、辨一辨：（对打“√”错打“×”）（1）液体都能溶解于水中。（）（2）气体不能溶解于水中。（）（3）不溶解于水中的物质在水中都要沉于底部。（）4不同物质在水中的溶解能力（一）我知道。1、不同的物质在水中的溶解能力是，食盐在水中的溶解能力比小苏打要。2、轻轻开启一瓶汽水，用

6、注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的，向下推注射器活塞，看到注射器里的。3、水除了能溶解和之外，还能少量地溶解、等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。（二）辨一辨：（对打“√”错打“×”）1、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（）2、水中不能溶解空气。（）3、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（）4、一定量的水只能溶解一定量的食盐。（）5、溶液就是指

7、的液体。（）6、食盐水是水溶液。（）7、一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。()8、不同的物质在水中的溶解能力相同。（）9、一些气体也能溶解于水。（）10、物质在水中的溶解是无限的。（）7科学拓展视野知识在于积累土塘小学校科学乐园四年级科学学案编著：王长勇5溶解的快与慢1、我知道：（1）、、等方法可以加快物质在水中的溶解。（2)可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒、水的、液体是否被等因素有关。(3)水果糖在水中快速溶解的方法：①②③。（4）汽水中的气体是通过或溶解

8、的。（5）溶解在水里的食盐可以用或的方法进行分离。（6）食盐溶解与水的过程是一个的过程。2、对号入座（1）方糖在（）中溶解最快。A、热水B、冷水C、冰水（2）我们可以用（）把沙子从水中分离出来。A、过滤B沉淀C蒸发（3）我们可以用（）方法把食盐从水中分离出来。A、过滤B沉淀C蒸发（4）下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？（ ）A．含在嘴里不动B．用舍翻动搅拌C．把糖块咬碎D．咬碎并搅拌（5）一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（  ）。A．不断搅拌  B