三年级美术上册 第12课 刮大风教案 岭南版

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1、第12课  刮大风课题第12课  刮大风第五单元大自然的奥秘教学目标1、知识与技能：①学习刮大风时各种物体的表现方法；②应用线条或色彩等表现风。2、过程与方法：①体验刮大风的情境；②在探索中学习自然科学知识；③在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。3、情感、态度、价值观： 养成留心观察周围环境的习惯。教学要点1、重点：观察刮大风时周围的环境特点。2、难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。3、兴趣点：①体验被大风吹的感受；②探讨有关风的科学知识；③尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。教学过程与方法范例导赏    欣赏李青稞的《西风烈》  ：  

2、  1、你能感觉画面上有风的存在吗?为什么?    2、画家是通过什么形式与手法来表现不同的风?    3、这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗?4、你体会到了什么?作业要求    1、基本要求：能用线条或色彩表现刮大风时的感受。    2、较高要求：能用不同的表现方法来画刮风的情境。    3、个性探究：画中有“我”的体会，能画出不同类型的风。教学环节一、课前准备：准备风扇、录音机等道具。二、课堂导入：    猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。课堂发展    活动一：通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生

3、体验刮风时的感受，以及观察人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。    活动二：引导小组交流收集的资料及图片，设问：1、你们知道风是怎样形成和产生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。    活动三：欣赏·感受：1、欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗?如果我们来画，怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现?三、反思评价：    学生作品展示，设问：1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?

4、2、我能画出刮大风时的感受吗?课后反思活动效果：作业评析：改进措施：小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页