【教学设计】《打开物理世界的大门》（物理沪科八年级全一册）

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1、《走进神奇》◆教材分析自然界和生活中都充满了神奇，本节教材展示了自然界中的神奇以及人类日常生活密切相关的神奇现象，让学生感受自然界中的神奇现象，主要是为了激发学生的好奇心，让学生对学习物理产生兴趣，同时让学生了解物理学的基本内容，从而把学生领进物理世界的大门。◆教学目标知识与技能1．通过介绍一些自然现象让学生体会自然界让人惊叹的神奇。2．通过生活中一些物理学领域的应用，让学生感受生活中自然科学的神奇。过程与方法通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。情感态度与价值观激发

2、学生的好奇心，让学生对学习物理产生兴趣。◆教学重难点◆1．重点让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。2．难点了解我们看到的各种自然界和生活中的神奇与物理学哪方面的基本内容相关。◆课前准备◆PPT课件、三棱镜、硬纸片、水杯、柠檬、导线、灯泡、小漏斗、乒乓球、吹风机◆教学过程一．引入新课播放视频，了解人类对宇宙空间的认识。浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?【设计意图】利用纪录片展示宇宙的浩瀚，让学生感受自然之美，同时体会到辽阔的宇宙中有很多值得去探寻的奥

3、秘。二．新课教学1．大自然中的神奇。彗星倒底是何种天体？何时才会再见哈雷彗星？当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，它们是怎么产生的？为什么先看到闪电过一会儿才听到雷声?我们去旅行时，看到各个地方的美景，不禁感慨，大自然为何如此绚丽多彩?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?在学习物理之前，有的同学可能就已经对自然科学产生兴趣并阅读过一些相关的课外读物，请几位同学谈谈此前对这些现象的了解。总结补充：哈雷彗星是唯一能

4、用裸眼直接从地球看见的短周期彗星，也是人一生中唯一以裸眼可能看见两次的彗星。其它能以裸眼看见的彗星可能会更壮观和更美丽，但那些都是数千年才会出现一次的彗星。哈雷彗星上一次回归是在1986年，而下一次回归将在2061年中，周期为76.1年。在八年级我们即将学习光和声，等到学习了相关内容后同学们自然会对此有更多的了解。看似柔弱的水，其实充满力量，在本学年我们将会学习它的相关内容。【设计意图】从身边的现象入手，利用学生的好奇心激发学生的求知欲望，并鼓励学生多阅读自然科学书籍。2、生活中的神奇（1）生活中的神奇之

5、一：倒饮料的诀窍（实验演示）提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？（2）生活中的神奇之二：万家灯火从何而来？提出问题：我们已经习惯夜幕降临时有电灯为我们照亮，又可知这光明从何而来？（3）生活中的神奇之三：跳高（展示跳高与撑竿跳高的一组图片）提出问题：为什么借助一根小小的撑竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？请几位同学谈谈此前对这些现象的了解。在中学阶段我们也将会对这些内容有初步的了解。【设计意图】让学生体会到人们在认识到一些自然规律后能够解决一些实际问题。3．演示实验一.光的色散实验二．

6、纸托水杯实验三．水果电池使电灯发光四．取一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，从漏斗口给它吹气，会怎么样呢？请几位同学谈谈此前对这些现象的了解。【设计意图】让学生知道做实验是物理学中重要的组成部分，让物理实验现象的神奇激发学生的好奇心和求知欲，让他们对即将开始的物理之旅充满期待。◆教学反思