2019春六年级音乐下册 第9课《歌曲中的前奏、间奏、尾奏》教案 花城版

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1、第九课歌曲中的前奏、间奏、尾奏教学目标一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。三、初步了解西藏民间舞蹈特点。教学重点通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。教学难点根据西藏音乐，创编舞蹈课时：两课时教学过程（一）激情导入，走近西藏音乐1、组织教学、师生问好。2、屏幕播放《唱支山歌给党听》（二）视听感受、了解西藏民歌节奏特1、教师：刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了解？学生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙宇，有大大的佛像，有

2、青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的达赖喇嘛，有金瓶签定的转世灵童。2、教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。3、听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。4、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。（三）对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌1、播放《唱支山歌给

3、党听》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜色美》。2、分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它等。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页