语文人教版六年级下册卖火柴小女孩

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1、《卖火柴的小女孩》教学设计【教学目标】　　　知识与能力　　　　1、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要内容。　　　　2、有感情地朗读课文，读自己喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。　　　过程与方法　　　　1、在童话世界里，通过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。　　　　2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源　　　情感态度与价值观　　　　感受小女孩的悲惨遭遇，体会作者的思想感情，激发学生的同情和怜悯之心；深刻感受到现实生活的美好，珍惜幸福生活。【重点难点】　　　体会作者由现实生活产生的合理想象

2、，感受不同时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的美好生活。【教学手段】　　　多媒体、小女孩图片以及收集的资料图片【教学课时】　　　第二课时【教学流程】第二课时　　一、教学目标　　　1、指导朗读，体会作者表达的情感。　　　2、通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运；激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的美好生活。　　二、教学手段　　　多媒体课件　　三、教学过程　　（一）回忆入新　　　1、导语谈话：在多姿多彩的童话世界里，丹麦作家安徒生创作的童话是举世公认的美丽之花。上节课我

3、们初步学习了他的经典之作《卖火柴的小女孩》，品读了文章的第一部分，了解了小女孩的处境。　　　2、回忆小女孩处境以及小女孩为什么还在大年夜卖火柴。　　　3、联系思考练习请同学朗读：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？带着这样一个问题导入新课。　　（二）学习小女孩五次擦燃火柴的部分　　（三）总结提升《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，每一个读到她的读者无不为之动情，甚至恨不得帮她解脱出来，融入我们这个社会主义大家庭里，她会多幸福啊！命运多舛，也许我们曾经抱怨过、恨过，但是跟卖火柴的小女孩相比，跟这些饱受战争之苦的孩子们相比，同学们，请问你们有什么感想呢？（

4、四）结束上帝关了一扇门，肯定会为我们留下一扇窗，也许生活中我们很多不如意，但是跟卖火柴的小女孩相比，我们已经很幸福了。而我们成长过程中也不是一帆风顺的，会有挫折，有磨难，会失败，更甚至会绝望，但是我们依然要保持一颗坚强乐观的心，学会在逆境中找到有限的有利条件，就像我们在第一单元学过的那篇课文《桃花心木》，要把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长！最后，用一首歌《隐形的翅膀》结束今天的课程！　　（五）布置作业回家帮照顾你的亲人做一件力所能及的家务事！　　（六）板书设计　　　　　　　　　　卖火柴的小女孩现实残酷命运悲惨幻象美好