【教学设计】地球在宇宙中（中图）

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1、《地球在宇宙中》◆教材分析本节是高中地理课程必修一第一章第一节，是整个高中地理教材的开篇部分，其作用在于激发学生学习高中地理课程的兴趣，让学生初步认识到学习高中地理课程的重要意义，引导学生积极进入高中地理课程学习，培养学生初步分析、解决地理问题的能力，树立学生科学认识地理环境的态度，珍惜地球的情感。本节教材从宇宙谈起，先简单介绍了人类认识宇宙环境的发展历程，紧接着提出了宇宙范围和组成物质。对这部分内容，教材图文并茂，由外及里，由表象到实质，引导学生一步一步认清宇宙环境的物质运动规律。在介绍宇宙相关知识的基础上，教材着重分析了太阳系的组成和物质运动特征。这

2、一部分内容教材采用图表和示意图的形式来介绍太阳系的基本情况，引导学生分析地球在太阳系中的地位，有利于加深学生对地球普通性的理解。最后，教材从地球所处的宇宙环境简单介绍了地球存在生命物质的条件和原因，从而引出了地球的特殊之处。教材的案例探究以地球的近邻火星为例，介绍人类对火星的探测及火星的基本情况，加深了学生对地球特殊性的理解，增强了学生珍惜地球、保护环境的意识。◆教学目标【知识与能力目标】1.知道宇宙中天体的类别，理解天体系统中天体间的运动关系，以及宇宙中各级天体系统的层次关系。2.了解地球在太阳系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的条件和原因

3、【过程与方法目标】1.通过阅读课文，培养阅读、总结地理资料的能力。2.通过绘制天体系统的层次图、太阳系八大行星图，培养动手能力和地理空间想象思维能力。3.通过阅读图表，培养对比分析地理数据、解决地理问题的能力、表达地理观点的能力。【情感态度价值观目标】1.通过对地球宇宙环境的认识，树立科学的宇宙环境观。2.培养热爱地球、珍惜地球、保护地球的情感◆教学重难点◆【教学重点】1.天体系统的层次关系、2.地球存在生命物质的原因与条件。【教学难点】地球存在生命物质的原因与条件。3、四季的形成。◆课前准备◆本课设计参考的资料有地理教师教学用书（必修1）》（中图版）。

4、课后练习题目部分来自3edu教育网，有改动。本课用到的图片资源主要有宇宙星空系列图、常见天体图、天体系统图、太阳系图、地球卫星图片。◆教学过程教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课展示图片：璀璨星空提出疑问，在这浩瀚的宇宙中，我们的家园地球处于一个什么样的位置呢？学生观看图片。提出本课拟解决的问题，吸引学生有意注意，引起学生思考。进入新课要了解地球在宇宙中的位置，首先要了解地球所处的环境——宇宙的状况。引入正题活动一：了解宇宙空间(续上表)活动一：（1）引导学生阅读课文，提出问题。①说一说什么是宇宙？②宇宙中天体是如何分类的，组成宇宙的基本天体的有哪两

5、种？③组成宇宙的天体是杂乱无章的吗，说一说这些天体之间的关系？指导学生阅读教材课文，引导学生组织语言回答问题。学生阅读课文，思考问题。抽查学生回答问题。进一步将学生思维引入课堂。让学生带着问题阅读课文，思考问题，培养学生主动学习的习惯，提高学生自主学习的能力。了解宇宙空间（2）出示图文资料，引导学生说出天体和天体系统。①展示地球图片②展示太阳图片③展示狮子座流星雨图片④哈雷彗星图片学生读图，识别图片代表的天体。通过图文，强化学生对天体和天体系统的了解。激发学生学习兴趣。引导出宇宙的概念与物质组成——天体。了解天体的类型与基本天体的特点。承转：“月球绕着地

6、球跑、地球绕着太阳跑”，这反映了什么呢？什么是天体系统？（3）试着绘制天体系统层次图。要求：①按照自己设想绘制即可，示意图、框图等都可以。②示意图要清晰、能正确反映天体系统层次。③示意图以简洁明了为原则。指导全体学生在白纸上绘制天体系统层次图。选取绘制较好的同学作品进行展示，并加以表扬。（4）小结：宇宙环境的特点。展示天体系统图，引导学生总结天体与天体系统。活动：星际电报。学生绘图，随机叫两位同学到黑板上绘制。提高学生的动手能力和自主学习的能力。增强学生对天体系统层次的理解与记忆。承转了解了宇宙中天体系统层次以后，我们不禁要问，我们的地球处在天体系统哪一

7、个层次里面呢，这又对地球有何影响呢？激发学生探究问题的兴趣。活动二：了解太阳系（1）了解太阳系的构成视频：太阳系动画引导学生阅读课文图表，提出问题。①说一说太阳系中主要的天体名称及其质量关系。②学生阅读图表，思考问题。抽查学生回答问题。引导学生自主学习，提高学生阅读总结能力，培养学生阅读分析地理图（续上表）活动二：了解太阳系根据图表，说一说八大行星的质量之最、体积之最、公转运动半径之最、卫星数量之最。（包括最大和最小）③根据体积、质量、距日远近可以把八大行星划分为哪几类，分别包含哪些行星？指导学生阅读课文和图标，提示学生组织语言，回答问题。表的能力，提高

8、学生口头表达能力。（2）绘制太阳系图要求：①绘制太阳、八大行星、彗星、小行星带的