【教学设计】《稳步增长的农业》（晋教） 2

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1、《稳步增长的农业》◆教材分析本节教材，主要讲述我国稳步增长的农业。让学生能够理解农业是我国国民经济发展的基础，了解我国农业取得的举世瞩目的成就。掌握主要的农业部门，并能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。能够举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。了解我国农业发展中存在的问题，认识发展生态农业对实现农业可持续发展的重要性。◆教学目标【知识目标】1．举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。2．了解我国农业发展中存在的问题，认识发展生态农业对实现农业可持续发

2、展的重要性。【技能目标】1.了解农业发展中的问题，并能够运用资料并联系实际，说明我国发展生态农业的重要意义。【情感态度与价值观】1.关注生活中的农业相关的现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识2.通过各种途径感知我国的农业，增强对我国“农业部门”的好奇心，认识发展生态农业对实现农业可持续发展的重要性◆教学重点难点◆【教学重点】1.因地制宜发展农业2.我国的生态农业【教学难点】1.认识发展生态农业对实现农业可持续发展的重要性◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程第二课时【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：三、因地制

3、宜发展农业1．发杂农业要遵循、因地制宜，宜农则农，宜牧则牧，宜渔则渔。2．因地制宜发展农业的条件：（1）充分利用当地_________优势，如光照、热量、水分、地形和土壤等。（2）充分考虑当地社会经济条件，如_________、交通运输、_________、国家政策等。四、我国农业的发展1．阅读教材P80，完成下表。产区自然条件主要产品东北平原黄淮海平原华南地区2．阅读教材p80，完成下图。【合作探究】小组合作完成下列问题1．下图为位于我国东南沿海某区域的四地，其中A为城市近郊，B为远离城市的平原，C为山地，D为海洋。

4、根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业，并说明你的理由。2．我国农业发展中存在的问题有哪些？【达标检测】1．下列有关我国因地制宜发展农业生产的叙述，错误的是(　　)A．西部地区天然草场广布，以发展畜牧业为主B．东部湿润和半湿润的平原地区，以发展种植业为主C．丘陵山地，适宜发展林业D．西北地区降水稀少，不能发展种植业2．“民以食为天，食以粮为主”，我国耕地少，人口多，有效提高粮食产量的主要途径是(　　)①开垦荒地，陡坡修梯田②珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地③推广现代农业科学技术④围湖造田，开垦湿地A

5、．①②B．②③C．①④D．③④3．为加快新疆发展，中央批准喀什设立经济特区，从接近原料产地考虑，下列工厂布局在喀什合理的是(　　)A．海产品加工厂B．天然橡胶加工厂C．棉纺厂D．甘蔗加工厂4．小华今年从农业大学毕业了，准备回家乡湖南自己创业。下列选项中最合适的是(　　)A．放牧细毛羊B．栽种甜菜C．饲养生猪D．种植咖啡5．某同学家住农村，春季金黄色的油菜花令人心醉，夏季绿色的稻田一望无际，去年，棉花又获得丰收，该同学家乡所在的地区可能是(　　)A．东北平原B．华北平原C．长江中下游平原D．东南丘陵6．新中国成立后，我国

6、农业生产条件不断改善，主要表现在(　　)A．农业机械化逐步普及，高科技手段广泛应用于农产品育种B．改草原为耕地C．耕地的面积不断减少D．大量开垦荒地【拓展阅读】“精确农业”“精确农业”高科技农业示范工程，即将卫星、遥感、计算机和自动控制等高新技术运用于农业生产，以提高产量，降低能耗。这项国际先进的农田耕作技术成熟后将向全国推广，以解决我国地少人多的农业发展瓶颈，减少污染和浪费，走农业可持续发展之路。“精确农业”是最近几年来在美国、加拿大和欧盟一些国家发展起来的高新技术与农业生产相结合的新型农业模式。它的特点是“精确”，

7、它利用卫星全球定位系统、遥感技术和计算机，做到精确作业、精确施肥和精确估产。波特是美国明尼苏达州的农民，他驾驶拖拉机在田里工作，表面上看他和别的农民没有什么区别。但是，他的拖拉机上装了一部电脑，从屏幕上可看到面积达700公顷（100公顷＝1千米2）的玉米和大豆田的地图，计算机还会告诉他哪个地方需要施肥，施多少肥。如果再装一个卫星信号接收器，就可以收到全球卫星定位系统发出的遥感信息，根据这些信息可进行精确的土壤调查、合理施肥、作物估产、农业环境监测和土地合理利用等。土壤调查和合理施肥可减少用肥量，降低投入，从而提高经济效

8、益。土壤调查首先要采集土壤样品，如在播种之前，农民驾驶适合地形的车辆在土地上行驶一遍，采集土壤样品数据，并输入计算机；同时全球定位系统精确记录下样品采集地的位置，绘出土壤成分分布图。另外，存入计算机的施肥软件就能根据不同土壤、不同肥料类型和不同作物的施肥标准，推荐最佳方案，做到合理施肥。作物估产不但能较准确监测产量，还能绘出产量分