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《【教学设计】《抗日战争》（历史人教必修1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《抗日战争》本课时编写：马鞍山市第二中学郑蒲港分校王瑞教材分析:本课主要涉及日本侵华、中国全民抗战及抗战胜利等史实，在中国反对外来侵略史上占有重要地位，是中国第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，也是世界反法西斯战争的重要组成部分；在整个单元中，这第二次国共合作，上承国共对峙，下启解放战争，起着重要连接；学生通过对本课的学习，能从历史唯物主义、用辩证思维思考问题，将抗日战争的理解不仅限于种种罪行，而是以史为鉴，面向未来，培养爱国情感，为中华崛起而读书。教学目标：【知识与能力】1、了解日本帝国主义侵略中国的
2、史实和在中国犯下的滔天罪行。2、了解国民党正面战场、共产党敌后战场概况,理解两个战场在抗战中的不同地位和作用,认识中国全民抗战的重要性。3、认识抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。【过程与方法】1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中,去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的设计与处理过程中,注意宏观与微观的关系,努力做到论从史出,史论结合,引导学生独立思考并慎重思考他人意见,从而提高学生的历史思维能力。2、面向全体学生运用多样
3、教学手段、方法,充分调动学生的积极性,启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。3、运用问题教学法,启发、分析、讨论等解决相关问题;运用视频、图片、音乐、文字等资料创设历史情境,使学生直观感受历史。【情感态度与价值观】1、理解团结就是力量这一道理,弘扬民族精神,培养爱国主义的情感,形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。2、以史为鉴,针对日本,学生应该懂得如何理性爱国,同时培养学生的和平主义,更应该培养学生的国际
4、主义,革命人道主义精神,最后通过抗日战争的学习引导学生居安思危,汲取教训,开拓进取,振兴中华,做一个心中有祖国,眼中有世界的人。教学重难点：【教学重点】理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利的历史地位。【教学难点】理解全民族团结抗战的重要性,以史为鉴,正确对待中日问题。课前准备：1、多媒体课件2、学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：导入新课展示视频:东京审判，创设情境。教师讲述:同学们,在视频中我们看到了日本的首要战犯在法庭上都认为自己无罪,就让我们以抗日战争的史实为依据看看他们
5、到底有罪还是无罪!【设计意图】直接切入主题，使学生对抗日战争产生兴趣，带动学生迅速进入学习状态。讲授新课一、血雨腥风ppt展示:罪行一:军事侵略,侵占领土◆提出问题：同学们能不能列举日本在20世纪30年代制造的一系列侵华事件?◆教师归纳：1937年日本发动的全面侵华战争是中国近代史上规模最大的一次侵华战争,日本通过一系列侵华事件,侵占了我国东北、华北、华中、华南的大片领土,更为可恨的是,日本侵略者所到之处,犯下了的第二大罪行。ppt展示:罪行二:烧杀淫掠,无恶不作问题2:教材中哪些史实可以体现这一罪行?p
6、pt展示部分图片:南京大屠杀、潘家裕惨案、七三一部队展示材料一:当时驻南京的希特勒法西斯德国代表在向其政府的报告中写道:“他们(日军)是兽类的集团。屠杀、劫掠、纵火、奸杀……甚至以杀人竞赛的方式对南京城血洗。他们是一架正在开动的兽性机器。”展示材料二:一位历史学家曾估算,如果让所有南京大屠杀的死难者,手牵着手,长度可以从南京到达杭州,延展距离约两百英里长。他们身上的血共重达一千两百吨。尸体可装满两千五百节火车车厢。如果把这些人一个个叠起来,将达到七十四层高。─张纯如《被遗忘的大屠杀──1937年南京浩劫展
7、示材料三3000人-------731部队用活人做实验人数。3000公斤-------731部队每年可以生产出3000公斤的纯细菌。27万-------日军实施细菌战致死中国民众27万多人。问题3:看完这些图片和材料,同学们能不能用简短的话语来谈谈你们此刻的心情?教师归纳并过渡:……我无意用更多血腥的材料刺激你们纯净的眼睛,我只是想让你们体会日本侵略者对待中国人的丧心病狂,但是你们又何曾能够想象他们也有家人,有儿女、妻子,和家人其乐融融的。◆提出问题：那么到底是什么使日本侵略者从人性变为了反人类的兽性?◆
8、师生互动归纳：讨论并回答问题。展示材料四:破坏和平罪:就是计划、准备、发动侵略战争或从事违反条约或保证的战争,或参与这些罪行的共同计划或阴谋。战争罪即违反战争法规或惯例。此种违反包括谋杀、为奴役或为其他目的而虐待或放逐占领地平民、谋杀或虐待战俘或海上人员、杀害人质、掠夺公私财产、毁灭城镇或乡村……违反人道罪:又译为“反人类罪”,2002年定名为危害人类罪。就是指那些针对人性尊严及其严重的侵犯与凌辱的众多行为构成的事实……或是实
