【教学设计】《我爱故乡的酸枣树》（语文A版）

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1、《我爱故乡的酸枣树》教学设计瓦四小学梁老师◆教材分析《我爱故乡的酸枣树》是语文版教材三年级上册第三单元的一篇课文。作者通过对酸枣树的描写，赞美了故乡的酸枣树，抒发了自己怀念家乡热爱家乡的情怀。文章第一自然段开篇点明主旨，直接抒发了“我”对故乡酸枣树、对故乡的热爱之情。接着第二至四自然段将强烈的感情融进了对故乡酸枣树生动形象的描述之中，着重描写了酸枣树叶、花、果的可爱。第五自然段赞美酸枣树默默奉献的精神。◆教学目标【知识与能力目标】会认7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】老师带领学

2、习，学生自主讨论。【情感态度与价值观目标】体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】会认7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文；体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。【教学难点】体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、揭示课题。（师板书：11．故乡的酸枣树。）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题。）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习（出示ppt)。二、初读课文，熟

3、悉课文。1、自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。2、学习生字词。（1）出示生字卡片：指名认读：柿、触、增、映、碌、岭、需。（2）交流识字方法：利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。（3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。（4）指导书写8个要求会写字。（5）学习词语。试探、羞答答、玛瑙、各种各样、小巧玲珑、漫山遍野、惺忪、膨胀三、再读课文，理清层次。1、自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？2、指导

4、分段。第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。四、布置作业。第二课时一、学习课文，认识故乡，体会酸枣树的可爱。1、感受叶的可爱。师：春天来了，酸枣树长出了嫩嫩的叶子，它的叶子是什么样的？（1）自由读第二自然段，把写叶子样子的句子勾出来。（2）交流。“他先是羞羞答答地……可爱极了。”重点体会：小尖芽、羞答答、试探、小巧玲珑、黄茸茸、浅绿色。交流中说出自己的感受并结合有感情的朗读。（3）叶子好可爱啊！齐读第二段。2、提纲导

5、读，体会酸枣树花、果的可爱，感受孩子们打枣、吃枣的快乐。二、教师出示导读提纲，学生自读课文三、四两段。1、学习课文第三、四自然段。（1）认真读课文三、四自然段。（2）想想：作者是怎样描写酸枣树的花和果的？找出描写花的句子画上“——”，找出描写果的句子画上“~~~”。（3）读一读找到的句子，与同组同学说说，从这些句子中你体会到了什么？（4）练习有感情地朗读句子。2、逐项指名反馈，评议。3、教师引导学生抓住课文中的重点词句体会。汇报时读出自己的感情。（1）酸枣花：“黄黄的、米粒般，像……金色的小星星”——认识酸枣花的

6、颜色、大小、形状，体会酸枣花的小巧、美丽、可爱。（2）酸枣：“小酸枣、由清变绿、由小变大，红红的……到处是……酸酸的……”——认识酸枣的成熟过程，了解酸枣的颜色、味道，体会酸枣的诱人与鲜美。4、引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚才大家读了这么多优美的句子，想请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。（1）学生自由发言，交流、介绍。（2）教师适时点评，引导体会作者的观察方法。（3）学生再次深入地有感情朗读句子。三、教师小结导读。如此诱人的酸枣渐渐长大，看着这诱人的酸枣，你最想去摘吗？说一说：1、你有过摘果子的

7、经历吗？（学生交流体验。）2、你能看出孩子们的快乐吗？四、总结全文。1、教师导言：酸枣树的叶、花、果是如此的小巧、可爱、诱人，可你知道它们是生长在什么样的地方吗？2、学生反馈。3、齐读课文最后一段。4、说说：读了这段话，你想说什么？5、学生自由发言后写下来。◆教学反思略。