【教学设计】《力学单位制》(物理人教必修1)

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1、《力学单位制》◆教材分析本节从牛顿第二定律数学表达式F=ma,各物理量单位必须使用统一的国际单位制出发,引入新课,探究物理量的单位,培养学生逻辑推理、探究、创新的思维能力。由学生根据已学的物理量和日常生活中的事实,体验数量后面必有单位,才能构成一个完整的概念。探究物理量单位如何确定及利用单位制对一些问题进行判断。[◆教学目标知识与技能1.了解什么是单位制,知道力学中的三个基本单位;2.认识单位制在物理计算中的作用过程与方法1.让学生认识到统一单位的必要性2.使学生了解单位制的基本思想3.培养学生在计算中采用国际

2、单位,从而使运算过程的书写简化4.通过学过的物理量了解单位的重要性,知道单位换算的方法情感、态度与价值观1.使学生理解建立单位制的重要性,了解单位制的基本思想2.了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用,培养学生的爱国主义情操3.让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系4.通过一些单位的规定方式,了解单位统一的重要性,并能运用单位制对计算过程或结果进行检验。◆教学重难点【教学重点】1.什么是基本单位,什么是导出单位2.力学中的三个基本单位,单位制【教学难点】统一单位后,计算过程的正确书写◆课前准备课件

3、、多媒体、微课、导学案、习题等◆教学过程预习检查、总结疑惑检查落实知道了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。情景导入、展示目标展示姚明的图片师:大家都认识这个人吧.生:认识,姚明.师:姚明在当代应该是身高很高的人了,他的身高是多少?生:2.26m.师:大家如果经常看NBA介绍时会发现姚明的身高并不是说成2.26m,而是怎样介绍的呢?生:我记得好像是几英尺几英寸,具体数值记不清了.师:1英尺等于0.3048m,1英寸为2.54cm.大家如果不记得的话可以重新计算一下,姚明的身高是英寸7.4147

4、英尺,88.9763英寸。三个身高值数字不同是因为选择了不同的……生:单位!【设计意图】引出单位。师:可见表示一个物理量的大小,不仅要明确数值,还要明确单位.《三国演义》上说张飞身高9尺.按照现在的计算方法,张飞的身高应该是多少?生:三尺是1m,张飞的身高应该是3m.看起来张飞要比姚明高很多。师:并不是张飞比姚明高,而是古代的尺和现代的尺不一样.在我国有“伸掌为尺”的说法,我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知寻.”两臂伸开长八尺,就是一寻;从秦朝(约公元前2

5、21年)至清末(约公元1911年)的2000多年间,我国的“尺”竟由1尺相当于0.2309m到0.3558m的变化,其差别相当悬殊。多媒体介绍在古代,人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位.在遥远的古埃及时代,人们用中指来衡量人体的身长,认为健美的人身长应该是中指长度的19倍.各个国家,地区以及各个历史时期,都有各自的计量单位.仅以长度为例,欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺.在英国,1掌尺相当于7.62cm而在荷兰,1掌尺却相当于10cm.英尺是8世纪英王的脚长,1英尺等于0.304

6、8m.10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸.1英寸为2.54cm.这位君王又别出心裁,想出了“码”这样一个长度单位。他把从启己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离——91cm,定为1码。到了1101年,亨利一世在法律上认定了这一度量单位,此后,“码”便成为英国的主要长度单位,一直沿用了1000多年.在我国亦有“伸掌为尺”的说法。我国三国时期(公元3世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有:“布指知寸,布手知尺,舒肘知寻.”两臂伸开长八尼,就是一寻;从秦朝(约公元前221年)至清末(约公元1911年)

7、的2000多年间,我国的“尺”竟由1尺相当于0.2309m到0.3558m的变化,其差别相当悬殊。多媒体展示学习目标,强调重难点。合作探究、精讲点拨[讨论与交流]单位的不统一会造成什么样的困难?【设计意图】单位的统一有利于各个国家之间、一个国家各个地区之间进行文化交流和经贸往来,可以促进科学文化尽快地发展,使全球人类能够共享光明,共享人类文明进步的成果。(投影问题)1.什么是基本量,什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些,分别对应什么物理量?2.什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?借助物理公式来推

8、导.3.什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?注:在这个过程中,老师可以巡回指导学生自己总结,并帮助水平较差的同学进行总结.这个过程大约持续10min左右.然后让学生回答所提出的问题并巩固补充学生掌握的知识.师:请同学们回答刚才这几个问题.1.什么是基本量,什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些,分别对应什么物理量?生1:选定几个物理量的单

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