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时间:2019-08-09
《【教学设计】《做一片美的叶子》(苏教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《做一片美的叶子》◆教材分析这是一篇赞美叶子的文章。树叶给大树带来了美,深秋之后,它飘落到大地上,有些深埋在泥土里,仍然为大树提供丰富的营养。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读课文;在读的过程中理解新词、运用新句式。【过程与方法目标】能联系上下文,联系生活中的例子,理解文中含义深刻的句子。【情感态度价值观目标】1、通过朗读、对话、交流,欣赏叶子的外形美,感悟叶子的内在美;2、学习做立足本职,无私奉献的人。◆教学重难点◆【教学重点】体会叶子的美,在语言情境中,感知“要做一个像叶子那样立足本职,无私奉献的人”。【教学难点】三年级学生较少接触“借物喻人”的文章,较难理解语言文字
2、符号后面丰富的“寓意”。◆课前准备◆课件。◆教学过程第一课时一、实物展示激趣揭题:1、简单介绍自己所带的这片叶子。2、观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4、板书激趣:做一片美的叶子二、初读课文。1、配乐范读课文。2、学生自读课文。(1)读准字音,读顺句子。(2)标出自然段的序号。(3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1、出示词语。2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。3、指名读词,开火车读,齐读。4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。5、读句子,指导长句有破折
3、号的句子的读法。(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文,你知道了什么?2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑,教师归纳。五、教学生字字形,指导书写。1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写六、作业设计:1、练读课文;2、抄写生字词。第二课时一、复习检查。1、听写词语:奉献飘零输送茁壮葱翠整体肥美回归2、
4、读句、读文。二、细读课文。 (一)、欣赏叶子和大树的外形之美。 1、播放展示叶子的风景录像片。 2、谈感受,突出“美”。 3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”? (1)找出有关词语。 (2)读句子,指导朗读,读出美的意境。 (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。 4、指导朗读。(二)、感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。 1、读题,师质疑。 大树和叶子之间有什么联系呢? 2、生再读课文,找出有关语句加以体会。 3、“叶子的工作”:叶子的蒸腾作用和光合作用。 4、理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。(三)、由物及人,体
5、会叶子精神。 1、再读题:做一片美的叶子 2、给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子 3、怎样做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段) 4、人和叶子有哪些地方相像?(先读文中的句子,再理解) (各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡) 古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿? (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)5、从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?填空练习。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!为了,做一个的吧!三、回溯上文,品味升华,总结全文。1、齐读1—8自然段。2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而
6、每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!3、齐读9—11自然段。4、假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会对大树、对人们说些什么?(自己想一想,指名交流)四、作业设计:1、练读课文;2、选做题:(1)假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会对大树、对人们说些什么?(2)学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。 ◆教学反思略。
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