《做一片美的叶子》教学设计

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1、《做一片美的叶子》教学设计教学目的:　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读。　　　知识目标：学会本10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。　　　情感目标：理解内容，感受树叶的美，体会的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。　　教学重点：　　　　有感情地朗读好。　　教学难点：理解所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）　　教学时间：两时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　《做一片美的叶子》教学设计教学目的:　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读。　　　知识目标：学会本10个生字，两条绿线内的3个生字只识

2、不写，理解生字组成的词语。　　　情感目标：理解内容，感受树叶的美，体会的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。　　教学重点：　　　　有感情地朗读好。　　教学难点：理解所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）　　教学时间：两时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　《做一片美的叶子》教学设计教学目的:　　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读。　　　知识目标：学会本10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。　　　情感目标：理解内容，感受树叶的美，体会的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。　　教学重点：　

3、　　　有感情地朗读好。　　教学难点：理解所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）　　教学时间：两时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　一、谈话导入，提问引思　　　1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？　　　2．今天我们要学习的一篇，题目就是：做一片美的叶子。（板书）　　　3．问：这题目里最重要的词是什么？　　　4．学生根据题提问。　　　．就让我们学习弄懂这两个问题。　　二、初读　　　1生自读，（揭示要求：　　　　（1）反复朗读，标出自然段的序号。　　　　（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下或生活实际尝

4、试理解。　　　　（3）按照“远望——近观——联想”把分为三个部分。）　　　2和小组的同学合作，轮读，解决问题。　　　3检查初读效果　　　　（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。　　　　　　　注意正音　　　　（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）　　　　（3）指名分段朗读，读自己最喜欢的那一段。　　三、感知全　　　1、分自然段读，说说分为几个部分？　　　2、问：读了，你知道了什么？　　四、学习生字　　　1．出示生字指名读。　　　2．小组内交流学习生字。　　　3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆

5、好看。　　　4．学生描红练习。　　五、作业　　　1．用钢笔描红；　　　2．比较下面各组字，并组成词语。　　　　　异（）汁（）间（）各（）　　　　　导（）计（）问（）备（）　　　3．朗读。　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　一、复习检查：　　　　分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书　　二、精读　　（一）学习第一、二部分　　　1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？　　　2、轻声读读第一、二部分，想想中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。　　　3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？　　　　（

6、1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”　　　　　　　显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。　　　　（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）　　　　（3）指导朗读好第节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）　　　　（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散诗的意境，读出诗的韵味。　　　　　　　指导朗读，读出美的意境。　　　　（）再读，深入体会树和树叶的关系。　　　　（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什

7、么？　　　　（7）从中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？　　（二）学习第三部分　　　1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。　　　　　（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学……）　　　2．小结　　　　　A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。　　　　　B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。　　　　　、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就

8、会越越幸福！　　　3、填空练习　　　　　为了我们的大树，做一片美的叶子吧！　　　　　为了-------，做一