物体的物体正面

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1、物体的物体正面、侧面、和上面教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P86-87的内容。月日教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。2、知道物体的正面、侧面和上面。3、知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面。教学重点与难点：知道从一个角度观察长方形形状的物体，最多只能看到3个面；认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学准备：长方体形状的物体、正方体。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、激趣导入。出示茶杯的正面、侧面、上面的图，让学生猜测，最后提问：

2、它们会不会有可能是一个物体呢？学生回答（想）二、教学“正面、侧面、上面”。同学们，我们一起来做个游戏，你坐在自己的位置上看教室里的图书柜，能看到图书柜的几个面？注意观察的时候人要坐端正，不能移动哦。学生观察讨论交流回答（正面、侧面、上面）三、教学“想想做做”。1、图书柜有门的一面是正面，他的左侧或右侧的面都叫侧面，柜顶的一面是上面。同学们，你能说一说你观察到了几个面吗？2、提问：你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗？同学们可以讨论讨论。3、请同学们把文具盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，然后告诉同桌最多能看到几个面。指名学生口答同桌互

3、说同桌互说4、出示正方体和长方体模型，请小朋友们从不同的位置进行观察，什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面，什么位置能同时看到三个面？最多能看几个面？指名读题、学生自行完成习题。学生自行完成习题。学生分小组观察讨论学生自己完成习题，也可以动手自己摆一摆模型。三、总结评价。这节课我们一起观察了物体，你们有些什么收获呢？学生回答教学反思：观察三个正方体组成的物体教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册P88—89的内容教学目标：观察由三个简单的几何体拼搭而成的物体，使学生通过观察、操作、比较，体会从不同位置观察同一个物体，形状可能

4、是不同的，也可能是一样的。在教学同时，培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。教学重点与难点：进一步发展学生的空间观念，能初步学会看直观图，想搭的物体，判断从正面、侧面和上面看到的形状。教学准备：长方体形状的物体、正方体。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、激趣导入同学们喜欢搭积木吗？你能用3个同样大小的正方体来搭一下吗？学生汇报摆放出各种形式揭题：今天我们将对这些物体进行观察。学生回答动手搭搭摆摆。二、探究新知1、出示例题的图2、感知从同一个位置观察不同的物体，看到的形状可能不同，也可能相同。照样子，用3个同样大小的正方体

5、拼拼搭搭。同桌一人搭一个。同桌说说从正面看两人搭的物体是什么形状。再说说从侧面和上面看到的物体的形状。互相交流。你发现了什么。学生自己动手做学生体会：不同的物体，从一个位置观察看到的形状可能会相同。3、教学“试一试”指名读题。提问：题目的要求先要求我们做什么？再做什么？要求学生先尝试用3个正方体摆出。摆好后自己从正面看一看，检查自己摆的是否正确，再让学生画出从侧面、上面看到的图形。每人尝试用3个正方体摆出符合要求的物体。摆好后自己从正面看一看，看到的图形是不是题目中的图形的样子？1、指名读题，学生各自按要求摆物体，并从正面、侧面、上面观察物

6、体，并在书上连线。2、自己默读题目并把3个正方体摆成一个长方体。摆好以后同桌检查学生自己动手摆一摆，同桌互相交流检查。学生自己动手搭。学生根据自身情况完成练习。学生自己动手4、教学“想想做做”3、如果想从上面看到，你能用3个大小一样的正方体摆一摆吗？从上面看到，可以怎么摆？4、这道题要求我们做什么？与上面几道题有什么不同？学生动手摆物体，先自己摆一摆，再在小组里讨论。5、出示书P89第5题图形。你知道这些物体各由几个正方体摆成的吗？数一数，将答案写在图的下方。三、巩固练习1、下图从正面、侧面和上面看到的各是什么形状，用线连一连。2、下面各幅

7、图分别是从哪个方向看到的，请填写完整。学生独立完成，集体评价。3、小军用同样大小的正方体搭出了下面几个立体图形问题一：从正面看到是□□的有哪几个？从侧面看到这种情况的有哪几个？问题二：从正面看到是□□□的有哪几个？从侧面看到这种情况的有哪几个？三、总结评价今天你们观察的是什么样的物体？运用了哪些方法？你有哪些收获？学生自己动手摆放。教学反思：统计与可能性（1）扬州市八里中心小学李冬芳教学内容：九年义务教育六年制小学苏教版数学第七册P90—91。教学目标：1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，体会统计是研究

8、解决问题的方法之一。2、经历试验的具体过程，能对试验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。3、培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手