语文人教版六年级下册《匆匆》.doc

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1、《匆匆》教案钱桥镇邹岗小学陈杰教材简介：《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的匆匆流逝，表达了作者对时光流逝的深深无奈和惋惜之情。作者由景生情，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝令人思绪万千，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。本文结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；文字清秀隽永，纯朴简练。无论写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。设计理念：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积

2、极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学习本文，目的是引导学生初步感受作品语言的优美，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达的特点，并积累优美语言。学习目标：1、会写两个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美，领悟作者的表达方式，积累语言。

3、学习重点：1、感受语言美，领悟表达方法。2、积累语言。教学准备：1、朱自清简介及名家评论。2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。第一课时一、导入同学们好，寒假过去已经好些天了。如果让你用一个词来形容寒假时光，你们觉得它是漫长还是匆匆呢？是啊！时间总是在不知不觉中就没有了。难怪人们总要感叹“时光匆匆如流水”。今天我们就来学习朱自清的一篇文章《匆匆》。（板书课题）二、范读自读，整体感知。《匆匆》写的是什么呢？让我们一起走进课文。请同学们先听课文范读，在听的时候，注意字词的读音。听完范读，老师就来检测一下同学们刚才的听读情况。（字词闯关）刚才我们听过了课文

4、，谁能告诉老师，课题里的“匆匆”写的是什么呢？请同学们有感情地自由朗读课文，注意读准字音，思考过后再来给老师解解惑。作者通过提问，不断深入对时间的认识和思考。最后首尾呼应，使文章的情感宣泄收放自如。三、默读课文，理解段意。请同学们再来默读课文，边读边随着作者的描写，想象文中描写的画面。然后，思考课文每个自然段的意思。（学生默读课文）同学们都读完了，谁来说说自然段的意思。四、自由读文，交流感受这是一篇文质兼美的散文，请同学们再次有感情的朗读这篇课文，画出你喜欢的句子，和同学交流交流感受。（课件出示相关要求）五、全班交流，体会情感。同学们都画了哪些句子，请你有

5、感情的把它读出来，说说你的感受。重点句段：1、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?2、在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。3、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去

6、了。教师指导仿写：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。你能不能仿写一下这个句子？（鼓励学生结合自身经验，深化对时间匆匆流逝的感受）同学们写得真好呀。大家和朱自清一样，都能从细微的日常生活中察觉到时光的匆匆。六、课文小结，深化认识朱自清用他细腻的笔触和生动的语言，写出了“时间匆匆而逝、一去不复返

7、”的特点，流露出对时间流逝的惋惜和无奈，通过不断的自问，还表达出他想珍惜时间的愿望。七、课内延伸，学会惜时老师记得朱自清在文章的后面有写到他部甘于赤裸裸的来到这个世界，又赤裸裸的回去，所以老师很想知道他究竟是如何把握这匆匆的日子的，于是查阅了作者的生平，谁愿意来给我们读一读？（课件出示作者生平）请一位同学朗读作者生平，集体交流感受。朱自清先生一生中，写了很多优秀的作品，他自己就是珍惜时间的典范。我们也应该做珍惜时间的人。八、课后拓展1、背诵全文。2、积累惜时的格言警句。第二课时一、默读课文，感悟写法。1、通过上一节课的学习，我们知道作者笔下的匆匆是指“时间

8、匆匆，一去不复返”，也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为的伤心，