2019春一年级语文下册 阅读四《露珠》教案1 教科版

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1、《露珠》教材分析：　　这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.　　教学理念：　　这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，写人上通篇拟人，描写生动、结构严谨。因而采用“情景剧表演”形成便于学生感悟课文。　　教学目标：　　1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。　　教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。　　教

2、具准备：教学挂图、头饰。　课时安排：1课时　　教学过程：　　1.设置情境，导入新课　　同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗?(板书课题)　　在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗?翻开书看课文吧!　　2、初读课文　　(1)借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。　　(2)分段朗读错的生字、师生共同正音。　　(3)把容易读错的生字、词语用课件出示(吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水

3、汽、亮晶晶)大家一起读一读，并提醒学生注意。　　(4)读课文，要求读通顺，读流利。　　3、感悟课文　　(这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学)　　(1)课件出示阅读要求：　　1你读懂了什么?　　2你还有哪些地方没有读懂?　　3你想到了什么?　　(2)学生按阅读要求处主读书。　　(3)小组合作计论后，师生工同交流。　　(4)提问质疑。　　(5)学习这篇课文，你有什么收获。　　(6)情景剧表演。　　4.拓展延伸　　你还知道哪些有关自然现象方面的知识?同学之间汇报交流一下。

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