语文人教版六年级下册各具特色的名居

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1、《各具特色的名居》教学设计教学目标1．读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。   2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。   3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明。教学难点：掌握列数字、打比方、举例子说明方法。教学方法：演示、讨论等方法教学时间：一课时教学过程：  一、导入：1、提问：我们的祖国地大物博，“百里

2、不同风，千里不同俗”，中国有56个民族，地大物博、风俗各异，请看一组图片，猜猜这是哪里的民居。（课件出示图片：陕北的窑洞，北京的四合院，西藏的碉房，重庆的吊脚楼。）2、这些房子真是风采各异，各具特色，这节课我们共同走进另两个风格独特的民居——客家民居和傣家竹楼。（板书：各具特色的民居）  二、初读课文，整体感知：请同学们默读课文，然后用一个短语表达你对客家民居和傣家竹楼给你的整体印象。总结学生的不同看法，最后课件显示：客家民居─世界民居奇葩    傣家竹楼─绿色之家。  三、自主研读，分组梳理结构：1、为什么客家民居被誉为“世界民居奇葩”，而绿林

3、之家的傣家竹楼又具有什么与众不同之处呢？请同学们精读课文，根据它们的特点，从位置、作用、材料、结构、文化特征这五个方面对客家民居和傣家竹楼做一个条理性的梳理。2、将学生分为四个小组，1、2小组负责客家民居，3、4小组负责傣家竹楼。每一小组完成后派一个代表把结果展示出来并做简单解说。负责相同内容的组间进行比赛，其他两组可以提出质疑、补充说明。3、根据学生的结果，老师播放课件：位置作用材料结构文化特征客家民居闽西南、粤东北的崇山峻岭中防备盗匪骚扰和当地人排挤在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋

4、如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助傣家竹楼地处亚热带有利于防酷热和湿气由20至24根柱子支撑，屋内横梁穿柱。楼板和竹篾隔楼、瓦片盖顶每幢竹楼呈正方形，分上下两层吉祥、平安、家道兴旺   四、总结完这两建筑的特点，请问为什么客家民居和傣家竹楼能得到人们如此高的赞誉？（启发思考，交流观点）课件显示：材料简单、布局奇妙、历久不毁、先辈智慧   五、体会本文说明方法：1、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。2、集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说

5、说这样写的好处。主要的说明方法列举如下：①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）