人教版六年级下册第二单元《北京的春节》

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1、《北京的春节》教学设计从化区河滨小学袁晓霞【教材分析】《北京的春节》是人教版六年级下册第二组课文的首篇。本组课文以“中华民风民俗”为专题编排。正所谓“百里不同风，千里不同俗”，泱泱中华，不同地域的人们在过中国人最重视的传统节日———春节时，有着不同的习俗。文章介绍了北京人过春节的传统习俗，是老舍先生的名篇。本文以俗白、京味的语言风格，描绘了一幅幅关于北京春节的、有声有色、有滋有味的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。《北京的春节》以时间为经线、以人们的活动为纬线行文，从腊月初八的准备开始写，到正月十九春节结束，介绍了多种北京当地的过春节的风俗，如熬腊

2、八粥、泡腊八蒜、孩子们买杂拌儿、放鞭炮、守岁、逛庙会、看花灯等，内容很多，但详略得当，语言幽默，情趣盎然，使人喜闻乐见。选编本文的主要意图，一是感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣；二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。【学情分析】六年级学生已完全具备独立学习的能力，包括独立识字、从文章中提取信息的能力，在整个教学过程中，我以单元主题“中华传统文化”为中心，带领孩子们沉浸在中华传统文化的浓郁氛围中；以“传统节日”主题阅读为圆点，无限延伸到传统文化的课外阅读中，引导孩子感受传统文化的魅力，成为中华传统文化的传承者。考虑到学生已经学过好几篇老

3、舍先生的作品，引导学生回顾对作者的了解后，特意设计——给老舍先生写颁奖词，从而提炼了对老舍先生的认识，还引申了对其作品的进一步学习。因为孩子们对春节是比较熟悉的，教学上决定由课本走向生活，由家乡民风民俗延伸到中华各处春节习俗。最后再整体回归“中华民风民俗”这一单元主题上。【教学目标】1.单元整体感悟，明确单元主题。2.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章按时间的表达顺序，体会详写、略写的好处。4.了解家乡的春节民风民俗。5.了解不同地区、不同民族的春节民俗。6.感受、传承传统文化的丰富内涵和独特魅力。三、教学重点难点：1、教学重点:感受老北

4、京过春节的隆重和热闹，品味老舍的语言风格。2、教学难点：感受、传承传统文化的丰富内涵和独特魅力。四、课时安排：2课时五、教学准备：课件、先学小研究、课前单元预习、课外单元阅读【教学过程】第一课时一、整体梳理，单元感知1、明确单元主题。（1）这个单元有哪些课文？（2）单元主题是什么？2、明确单元学习目标。（1）默读单元导语，向我们提出了什么单元学习目标？（2）学生汇报，老师小结。（板书单元主题）二、谈话导入，走近作者1、交流对传统节日春节的了解。2、揭题。（板书、齐读）3、走近作者老舍，分享交流。（1）简介作者及作品。（2）给作者写颁奖词。三、整体感知，理清脉络1、自读课文，思考文章主要讲了什么

5、内容？是按照什么顺序来写的？2、学生汇报。3、用一个词形容你对北京的春节的感受。（板书）四、深入文本，体验感受1、文中你最感兴趣的是哪一天，它有什么习俗？从中你感受到了什么？由此你又想到了什么？（1）四人小组交流补充。（2）学生汇报，全班交流补充。（3）知识链接。（春联、年画、放爆竹……）五、拓展延伸，了解传承1、交流家乡的春节习俗。2、交流不同民族、不同地方的春节习俗。3、交流中国其他的传统节日。六、小结课堂，作业布置1、课外阅读其他作家写春节的文章，进行积累，完成读书笔记一次。2、深入了解一个除春节外的一个中国传统节日。板书设计：5、北京的春节中华民风民俗逗利是舞龙狮扔彩门逛花街……吃团圆

6、饭穿新衣吃汤圆拜年……热闹非凡有声有色喜气洋洋万象更新……第二课时（略）