语文人教版六年级下册《和田的维吾尔》教学设计

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1、《9和田的维吾尔人》教学设计东门完小杨素芳教学目标：知识与技能：有感情的朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。情感、态度与价值观：感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神，激发对祖国文化的热爱和赞美。教学重点：了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。教学难点：学习文章准确的说明和生动的描述想结合的特点，领悟表达方法。教学过程：一、启情导入在“中华民风民俗”这一单元中，我们一起了解了北京的春节，欣赏了藏戏，参观了客家民居和傣家竹楼。今天，将继续我们的行程，走近一个极其付有魅力的少

2、数民族，下面就让我们走进他们[出示课题]齐读二、初读感知1、打开书第9课。2、轻声读文，划出生词，注意读准读顺。3、介绍和田，认读生词。三、研读感悟1、课文的哪一句话最能概括和田维吾尔人的特点呢？再次走入课文，默读，边读边思，作好批注。2、学习课文第一段。那是一个……竖耳听着：就在这铺天盖地的沙尘暴中传来了热烈激昂的歌声，透过歌声，我们听到的是……这怎能不令人肃然起敬。这一句话运用了怎样的修辞手法？谁来体会？[指名朗读]3、哪一段是与之相呼应的，学习课文最后一段。4、接着逐段学习维吾尔族人热爱土地，天性爱美，能歌善舞的特点。酷爱土地的维吾尔族读一读

3、2、3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？A、“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹。（“谁能想到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片，认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味，以及生产美味的馕坑。）B、把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。C、和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感

4、情地朗读这一部分内容。（3）爱美的维吾尔族读一读第4自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？A、画出作者打比方的句子，体会“美不胜收”。（巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风沙里。）B、爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。（4）能歌善舞的维吾尔族“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺

5、少的一部分。”说说你对这句话的理解。（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。四、总结全文，体会写法板书设计：开篇点题——豪气、乐观热爱土地和田的具体介绍天性爱美维吾尔人能歌善舞呼应开头——豁达、乐观条理清楚层次分明