语文人教版六年级下册《北京的春节》教学设计

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1、6、北京的春节教学内容：人教版小学语文六年级下册教学目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点：了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。教学难点：学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教法：引导学生自学，组织学生提问、研读、讨论。学法：自读课文，提出问题，围绕问题研读具体语句，在理解基础上讨论交流。教学准备：1、

2、多媒体课件2、学生课前准备：①、搜集关于春节的诗歌、童谣等。②、搜集各地过春节的民风民俗。课时安排：2课时第一课时一、童谣 导入，激发兴趣1.同学们喜欢童谣吗？老师这儿也有一首童谣，我们一起来欣赏一下。（出示童谣课件）2.齐读童谣。相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）3.你们知道这首童谣写的是什么节日吗？对，这首童谣写的是北京春节，（板书题目）这节课我们就跟随老舍先生走进老北京，感受那里独特的民风民俗和魅

3、力十足的年文化。齐读题目。二、初读课文，学习生字（一）学生自由读课文，提出学习要求：1．读准生字字音，读通句子。2．北京的春节给你的印象是什么？3.读后想一想：课文主要讲什么内容？（二）反馈检查（出示）：1.检查生字①旬熬蒜醋翡拌榛栗鞭麦寺逛（1）开火车读生字，齐读。（2）哪个字在写的时候需要提醒大家？②初旬熬夜米醋蒜瓣饺子翡翠杂拌榛子栗子风筝鞭炮寺院麦芽糖逛庙会（3）开火车读词语，齐读。③轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火儿化：杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿（通过读文中句子，了解“杂拌儿”。）多音：万象更新 正月 间断 分外（4）开火车读词语，齐读。2.交流对北京春节读北京的印象。

4、3.课文主要讲什么内容？（这篇课文描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹。）三、再读课文，整体感知，理清顺序。1.指13名分段读课文，边听边思考：（1）北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（2）课文分别写了哪些时间？每一个时间里有哪些习俗？（3）老舍先生是按什么顺序来写的？3.学生汇报。（1）北京的春节是从腊月初八开始，到正月十五结束。（2）课文分别写了哪些时间？每一个时间里有哪些习俗？时间风俗习惯腊月初旬至二十三熬腊八粥、泡腊八蒜买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿腊月二十三过小年、放鞭炮、吃糖除夕做年菜、穿新衣、贴对联、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁正月初一男人拜年、

5、女人待客、逛庙会元宵张灯结彩、挂花灯、看花灯、放花炮、吃元宵正月十九残灯末庙、春节结束（3）课文按时间顺写作。四、品读感悟，“腊八”1.自读第1——4自然段，思考：腊八至腊月二十三天气和人各有什么特点？2.交流：天气冷，人忙。3.哪句话写出天气冷？（“腊七腊八，冻死寒鸭”）4.这里作者引用了俗语，形象的说明了什么？（形象地说明了北京天气寒冷。）5.第一自然段还用到什么修辞手法？说明了什么？（比喻，说明粥的材料丰富）6.八宝粥用到哪些材料？（…各种……各种……各种……）7.想象：八宝粥中会有什么东西？8.“农业展览会”体会老舍什么样的语言？（朴素与幽默。）9.年底泡的腊八蒜你想吃吗，为什么？（

6、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。）10.“翡翠”写出了腊八蒜的什么？（颜色）11.孩子们爱吃的“杂拌儿”是什么？能从文中找到它的解释吗？（出示划线）12.指导读第3自然段。（喜欢）四、总结这节课你学到一点什么？五、布置作业1.有感情地朗读课文。2.抄写生字、词语。第二课时一复习导入1.课文按什么顺序，主要讲了什么内容？2.腊八至二十三天气和人个有什么特点？二、品读感悟，“除夕”过渡：那除夕是怎样的呢？1.自读，第7自然段是围绕哪句话来写的？（除夕真热闹。）2.除夕热闹表现在哪里？你从哪些词语可以看出？（赶、到处、都穿起、贴上、除非、必定）3.写香味

7、的是哪一句？（1）指名读：你能把这香味读出来吗？（2）评价：你们闻到这酒肉的香味了吗？（3）再读-男生齐读师：这就是浓浓的年的香味呀！4.写颜色的是哪一句？写了哪些颜色？这色彩、这景象让人一下感受到过年的—喜庆。（1）指名读：能通过朗读把喜庆传递出来好吗？（2）女生一起读5.写声音的是：引读——“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。6.联系你们的除夕夜，在这灯火通宵的夜晚除了鞭炮声还可能有什么声音