语文人教版五年级上册《新型玻璃》教案

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1、新型玻璃中江县小南街小学许文琼一、教学目标：1、学习作者描写新型玻璃的特点和作用的方法。2、运用说明方法写说明文。二、教学重难点：同上三、教具准备：PPT四、教学过程：（一）、情境导入、回顾课文。师：孩子们，我有一件大喜事想和大家分享，想知道吗？（想）我拿到新房子的钥匙啦！正准备装修呢！我希望拥有一个安全、舒适的家，目前正为选玻璃而犯愁。你们学过《新型玻璃》这篇课文，可以帮我推荐吗？生1：夹丝网防盗玻璃：有了它，安全就有了保障。生2：夹丝玻璃：安全系数很高生3：变色玻璃：有了它，就有了舒适。生4：吸热玻璃：对于我来说，它就是一款天然空调，我喜欢！生5：吃音玻璃：感谢你的推荐，我的

2、睡眠质量肯定更好！师：谢谢你们的热情推荐，原来我有这么多种选择呀！我从你们的推荐中，了解了这些玻璃的特点和作用，你们怎么了解到的呢？（从课文中了解到的）师：那我们就一起走进课文，看看作者是怎样把玻璃的特点和作用介绍清楚的？（二）、精读文段，学习写法。PPT出示第5段：吃音玻璃：1、请同学们自由朗读这段文字，思考这一段主要介绍了什么？（这一段主要介绍了吃音玻璃的特点和作用。）3、文段中作者用了哪些写作方法呢？（板书：写法？）请你结合句子，具体说一说？这样写有什么好处呢？（出示句子，学生先读，再说运用了什么说明方法，这样写有什么好处？）生1：打比方和作比较的说明方法，写出了噪音来无影

3、去无踪又很难处理的特点。生2：运用举例子和列数字的说明方法，直观准确地写清楚了吃音玻璃的隔音效果。我们学过的说明方法还有很多，比如：下定义、假设等等（板书：......）作者除了运用这些说明方法之外，为了让文段的语言更生动，还运用了什么写法？生3：运用拟人的修辞，形象生动地写出了吃音玻璃的特点。修辞手法的应用也可以多样化，比如：设问、反问、排比等。但是他们的使用是让说明文锦上添花，说明文更重要的是运用说明方法！过渡：你们也能像作者这样用上说明方法来写一段新型玻璃的说明文吗？在写之前，我们要先想一想，生活中还有哪些困扰我们的问题？你研制的什么玻璃来解决这个问题？这种玻璃的特点和作用

4、分别是什么？请在小组内说一说。（一）、争做小小发明家，练写产品说明文。1、初立构想，概述特点和作用。（生汇报，相机提醒用什么说明方法来写！多用鼓励性语言，提出问题，引导解决，完善构想！）师：同学们的构想都非常棒！虽然生活中还有很多问题困扰着我们（相机出示PPT），但我相信：随着科技的进步，人们一定会用智慧把这些问题一一解决！（PPT出示图片）这是我们学校的吴金垚同学创作的一幅画，画的是一种新型玻璃。想看老师为它写的文字说明吗？“ 现在科技越来越发达，绿化面积却越来越少，空气中充满了工厂、油烟机和汽车排放出来的废气。空气是生命之源，被污染的空气成了威胁生命健康的冷面杀手。你可能会想

5、，如果窗户上的玻璃能自动净化空气，那该多好啊！其实，这个想法已经成为了现实，它就是“空气转换玻璃”。“空气转换玻璃”不仅能阻挡冷面杀手的攻击，而且能化敌为友。这种玻璃装有八层净化网，它的表层有许多密密麻麻的小孔，肉眼是看不到的，就算有一丁点儿废气也逃不过它的火眼金睛。当废气穿过小孔，抵达净化网时，净化网就会把废气过滤，滤出的废气呢？原来，在窗脚还装有两个微型转换器，一个把废气转换成能源，供人们照明、取暖；另一个能把废气变成清新的空气排放出来，排出的新鲜空气是废气的两倍，不仅可以使我们呼吸顺畅，还能使我们身体健康，起到延年益寿的作用呢。这种玻璃虽然有八层，重量却只有普通玻璃的三分之

6、一，厚度只有普通玻璃的三分之二，因为它是由一种特殊的轻便材料组成。如果所有的建筑物都装上这种玻璃，我们如同生活在一个“天然氧吧”里一样，再也不用担心废气的侵害了....”请一位同学来读一读吧！师：老师写得怎么样？在这段文字中，我运用了多种说明方法，比如在写被污染的空气的危害时，用打比方的说明方法；在介绍“空气转换玻璃”的特点和作用时，用了作比较和列数字的说明方法，突出了它超薄超轻的特点；用举例子的说明方法写出了它在人们生活中起到非常重要的作用。除了说明方法的运用，拟人化的语言也让文段读起来更生动！2、完善构想，详写产品说明文。你们也能像这样，把你们的新型玻璃写出来吗？（能）那你们

7、想把这种玻璃推广出去，让大家了解吗？（想）那待会儿我们就召开一场招商引资会，把你的玻璃介绍给大家，看有没有人为你的玻璃投资！动笔之前，请先齐读写作要求：PPT出示写作要求：1、表述清楚，层次分明。2、运用说明方法，将产品的特点和作用写清楚！3、可适当应用修辞手法，丰富说明文的语言！开始动笔吧！限时8分钟！（生练笔，师巡视）3、习作展示，参加招商引资会。看到同学们信心满满的笑容，想必你们对自己发明的玻璃非常满意！我们的招商引资会就正式开始：愿意把自己的产品推荐给大家的请举手！（请两