语文人教版五年级上册28.毛主席在花山

《语文人教版五年级上册28.毛主席在花山》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、毛主席在花山教学目标　　　1．理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。　　　2．了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。　　　3．有感情地朗读课文。　　教学重点　　　　通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；了解课文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略。　　教学时间　一课时　　教学设计　　一、教学目标　　（一）学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。　　（二）分清课文内容详写和略写的地方。　　（三）有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点　　（一）学习毛

2、主席处处为群众着想的思想作风。　　（二）分清课文内容详写和略写的地方。　　三、教学过程　　（一）揭示课题：　　　　　这首《东方红》是陕北的一位老农发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍了全中国。追根逐源老百姓为什么这样敬仰毛主席呢？《七律·长征》让我们感受到毛泽东主席面对革命困难的大无畏、乐观，一代诗人词人豪迈的性情、广阔的胸襟；《开国大典》让我们感受到一位伟人风采以及人民对他的无限热爱；《青山处处埋忠骨》让我们感受到他普通人的情怀。他的丰功伟绩，说也说不完。今天我们继续走近毛泽东，学习本册书的最后一课《毛主席在花山》。一起读课题（板书：毛

3、主席在花山）。　　（二）提出学习要求。　　　　　这是一篇阅读课文，要求同学们用本单元学过的学习方法独立阅读课文，在充分理解课文内容的基础上，体会人物情怀。　　　　　上阅读课的目的，就是检查学生掌握本单元知识特别是学习方法的有关情况。所以，教师要特别注意放手让学生独立解答问题，不要有过多的讲解。但对于本课的个别问题，还要予以指导。　　（三）指导学习步骤：　　　　1．初读课文，解决生字。　　　　2．再读课文，了解课文主要内容、中心思想。　　　　3．细读课文，理清文章脉络。　　（四）学生按学习步骤自学。　　　　　先检查预习生字情况，然后按自

4、学提示读课文安排两人一组讨论、交流，最后留出时间让学生小练笔，教师要巡视教室，发现个别问题，予以解决。　　（五）教师检查学生自学结果。　　　　1．你解决了哪些生字？　　　　　学生根据自己的实际情况，向大家汇报生字学习情况。　　　　2．课文讲了毛主席在花山的哪几件事？表现了什么中心思想？你从中受到什么教育？（课文讲了毛主席在花山的3件事。）　　　　　　第一件事是毛主席在花山时不因为自己的工作而影响乡亲们的正常生活，叫警卫员将集中到村里另外一台碾子上碾米的乡亲们请到自己屋外的碾子上碾米。　　　　　　第二件事是毛主席将一直舍不得喝的茶叶拿出

5、来，让警卫员沏给碾米的乡亲们喝。第三件事是毛主席利用工作间隙，帮助乡亲们推碾子碾米。　　　　　　中心思想是：表现了毛主席时刻关心人民生活，时刻以人民的利益为重的伟大精神和作风。从这些事情中，我们可以深刻地感受到毛主席对人民群众无微不至的关怀，充分地认识到毛主席为了人民的利益而无私工作的伟大情怀。正因为毛主席无微不至地关心着人民群众，所以他才赢得了人民群众的拥护和爱戴，所以他所领导的革命才能够成功，才能够取得伟大的胜利。从这篇课文中，我们受到了很深的教育，那就是：关心人民，关心他人，才能赢得人民的支持，赢得他人的拥护。）　　　　3．你画

6、了哪些含义比较深刻的句子？　　　　　（1）他严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”　　　　　　　毛主席的这段话有两层意思。一是从正面表明了他对人民群众生活的关心，反映了他对人民群众的关心和爱护；二是进一步从反面来说，说明如果照警卫员那样的做法，会产生的一些不良后果。从这句话里，我们可以感到毛主席时时处处都在注意观察和了解人民群众的生活情况，时时处处都在关心和爱护着人民群众的生活。反映了伟

7、大领袖体察民情，关心、爱护人民群众的崇高精神。　　　　　（2）主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”　　　　　　　从这段话中，我们可以清楚地看到，毛主席精辟地阐明了人民群众与革命军队之间的鱼水关系。二者是辩证统一的，人民支持着革命，革命的目的也是为了人民，没有人民群众的支持，革命就不会成功。而要赢得人民群众的支持，就要关心、爱

8、护人民群众，时时处处为人民群众着想。同时，也表现出伟大领袖毛主席从来都将自己看作是革命队伍中的普通一员，从不搞特殊化，从不需要特殊照顾的伟大风范和高尚的人格力量。）　　　　4．课文中哪些内容写得比较详细？哪些内容写得比较