案例分析题答案

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1、案例分析题答案第一至二章1.根据下面文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系参考答案：材料一说明：一方面政治经济制度决定教育的目的；在一定社会，培养什么样的人总是有政治经济制度决定的。另一方面教育又培养出政治经济制度所需要的人才。材料二说明：政治经济制度决定教育的领导权和受教育权，掌握着教育资源的分配。材料三说明：一方面政治经济制度决定受教育权，统治阶级总是通过政治的或经济的手段，决定和影响受教育权；另一方面教育也是一种影响政治经济制度的舆论，通过思想意识的传播老巩固现有的政治经济制度。2.试用学过的教育理论分析一下资料。参考答案：1.该案例反映了生产力发展水平对教育的影响作用。2.生产力发

2、展水平制约教育发展的规模和速度一定的生产力和经济发展水平是教育发展的物质基础，教育通过培养适应一定社会生产力发展需要的人才为社会服务。我国之所以在2007年颁布这样一个文件，在一定程度上反映了我国当前的经济发展水平下，国家能够拿出更多的资金来培养社会继续的人才，发展国家的教育事业。3.生产力发展水平制约教育结构的变化生产力发展水平决定了国家了经济结构，并进而决定国家的教育结构。我国目前的生产力发展水平需要大批量的中等职业技术人才，由于我国长期以来的传统观念的影响，中等职业技术学校一直受人们的忽视，国家通过这种方式能够吸引更多的学生接受中等职业技术教育3.阅读下列两则材料，运用教育功能的相关理论

3、分析并提出教育对策。参考答案：这两字材料反映的是对文凭的盲目追求和专业结构设置不合理对一个国家发展的影响。教育功能的发挥关键在于要培养出适合一定国家政治经济制度与生产力发展水平的人才。教育通过再生产劳动力和再生产科学知识来促进生产力发展。而这些国家对文凭的盲目追求和专业结构设置不合理的现状已经成为阻碍国家经济发展的重要因素。要改变这一现状，需要从以下几方面努力：1.更新人们的观念，改变对文凭的盲目追求；2.调整教育结构，大力发展中等职业技术教育；3.改变人才的选拔模式，弱化文凭，强调专业技术。4.请结合有关知识对一下言论加以分析。参考答案：该官员的话只谈到一个国家经济发展水平对教育的制约性而没

4、有看到教育对经济发展的促进作用。经济发展水平是一个国家教育发展的物质基础，制约教育发展的规模、速度、教育的结构等要素，但是我们不能消极地等待经济发展了再发展教育，而是应该优先发展教育，通过教育的发展来带动和促进经济的发展，充分发挥教育的经济功能。而且没有教育的发展经济也不可能得到发展。5.阅读以下材料，思考为什么会发生这么大的变化?参考答案：以上材料充分说明，社会生产力水平制约教育发展的规模和速度。6.阅读以下资料，并用学过的教育理论进行分析。参考答案：通过教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力；可以把一般的劳动力“加工”成专门的劳动力；可以将经验型的劳动力培养成为科学型的劳动力；可以将体力

5、型劳动力训练成智力型的劳动力。7.试用教育学理论解释以下材料。参考答案：以上材料说明：人的发展受各种因素的影响，先天的遗传素质（智力）只是人发展的物质基础，除此之外，影响一个人发展的还有后天的环境和教育以及人的主观能动性。一个人尽管有较好的遗传素质，但是如果后天不努力的话，也很难得到大的发展。这个材料还说明：非智力因素也是一个人取得成就的主要因素。8.根据材料分析：参考答案：认为这是遗传决定的观点是错误的。因为遗传素质中能为家族后代提供发展的物质前提，只具有这种前提条件，而没有后天的环境与教育条件以及个体的主观努力，是无法将这种可能变为现实的。应当如何看待这一现象呢？（1）有共同爱好者的结合，

6、其遗传基因会给下一代形成有利于发展音乐才能的解剖生理特点，如声带、听觉器官等特点，为后代发展音乐才能提供了物质前提。（遗传）（2）音乐爱好者常常聚会、演唱、演奏等，形成特定的音乐环境，对后代起着潜移默化的作用，影响着他们的兴趣和爱好。（环境）（3）家族成员与有共同爱好的人对孩子的引导和有意识或无意识的教导，促进着他们音乐才能手发展，为学习音乐创造了条件。（教育）（4）在音乐环境中有不少后代产生对音乐的兴趣与爱好，形成内部动力，发挥着积极性与主动性，进而努力实践。（主观能动性）第三至四章【案例1】：参考答案：该题可以从两个方面回答：1.我国的教育目的是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设

7、者和接班人，我们培养的是劳动者而不是剥削者，要树立做一个劳动者的观念。2.我们要培养的人才是德智体等方面全面发展的，劳动教育在人的全面发展中具有重要作用，要对学生加强劳动教育。【案例2】：参考答案：“教师是蜡烛”这一隐喻体现了教师行业的无私奉献精神，但教师自身的发展没有受到应有的重视。“教师是人类灵魂的工程师”，这个观点表明教师从事的是一个非常崇高的事业，目的是塑造学生的灵魂。即对学生的思想品德的