《确定位置》课件

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1、确定位置大庆市萨尔图区春雷小学王雅磊教学目标知识目标：在具体的情景中，探索确定位置的方法，能在方格纸上用“数对”确定位置。能力目标：培养由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。情感目标：让学生感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重难点重点：在具体的情景中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。难点：在方格纸上用“数对”确定位置。第一组第二组第三组第四组第五组笑笑淘气第一排第二排第三排第四排第五排0112233445501122334455淘气在

2、第2组，第4排，可以用数对（2,4）表示，笑笑的位置怎么表示呢？认一认，说一说01122334455（2，4）（1，1）奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们的位置么？说一说他们分别坐在第几组、第几排？0112233445501122334455（4，3）01122334455（1，4）（4，3）第一组第二组第三组第四组第五组笑笑淘气奇思妙想01122334455（5，1）（5，2）（5，4）（4，5）（4，4）（4，3）（4，2）（4，1）（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（

3、3，5）（2，1）（2，2）（2，3）（2，4）（1，1）（1，2）（1，3）（1，4）（1，5）（2，5）（5，3）（5，5）想一想，说一说想想（3，2）和（2，3）表示的位置相同吗？为什么？你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来？你能用同样的方式，说一说你们班同学的位置吗？想一想，说一说(__,__)23(__,__)47(__,__)86(__,__)5401122334455九块彩色地砖分别铺在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）

4、、（9，5）、（7，6）611153264798101312154327（7，2）（5，3）（9，3）（3，4）（7，4）（11，4）（5，5）（9，5）（7，6）表示同一行中彩色砖位置的数对，它们的第二个数相同；表示同一列中彩色砖位置的数对，它们的第一个数相同。