教师有效课堂调查问卷

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1、有效课堂教学调查教师问卷亲爱的老师：为了了解教学行为的现状，了解对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接将选题的番号填在括号里。1．您的背景资料性别（女）教龄（18）职称（小高）学历（本科）任教的年级（小学四年级）您所处学校是（榆林市第九小学）（乡镇小学、城区示范校、城区一般学校）2．您认为有效课堂最关键的是(A)A．学生自主　　　B．以教为主　　　C．以问为主3．您认为制定学期教学计划

2、对于教学的有效性关系是(A)A．效用很大B．效用不大C．没有效用4．您认为制定课时计划是(A)A．很有必要B．只要心中有数就行C．没有必要制定5．对教学目标的有效性，您的观点是(B)A．教学目标决定学生的学习结果B．教学活动围绕教学目标展开C．目标明确，有计划有组织6．您制定教学目标一般考虑（A）A．注重三维目标整合B．只考虑知识目标C．随便写上几点7．课前是否告诉学生学习目标(A)A．会在每节课前把学习目标告诉学生B．没有必要一定让学生了解学习的目标8．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性(ABE)（选

3、3项）A.充分的教学准备　　B.突出教学重点、突破难点　C.高效地利用教学时间　　D.课堂练习量大，教学容量大　E.教学思路清晰，结构合理9．有效的提问应注意哪些问题(ABCD)（可以多选）A．围绕教学目标精心设计问题　B．设计较多的问题促进学生思考C．注意问题的启发性和预见性　　　D．提问要难易适度并注意层次性E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈10．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（CD）（选２项）A．立即指出是不当或错误的B．不表态再让其他学生回答C．教师启发学生继

4、续思考D．教师揭示正确答案11．课堂上您对学生的质疑是(A)A．鼓励B．无所谓不评价C．小结、归纳、引导12．您认为课堂上安排小组讨论的依据是(A)A．根据教学设计的需要B．学生学习的需要C．上级的要求13．您在教学中安排合作学习是(A)教师有效课堂调查问卷第6页共6页A．经常B．有时C．从不14．您在组织合作学习时最关注的问题是（ABDE）（最多选４个）A．合作学习问题的设计　　B．注意给学生充分的合作交流时间C．注意控制合作学习时的纪律D．关注差生参与合作学习的收获E．让学生明确合作学习的要求与组内的分工

5、15．您认为教学评价内容包括(A)A．教学目标、教学过程和教学效果B．教学过程和教学效果C．教学目标16．您进行教学评价时采用的是(B)A．用学生的成绩B．用教学观察分析C．通过对话式17．您认为教学反思的作用是(AC)可以多选A．可以促进教学质量提高B．有利于教师的专业成长C．促进学生的学习和发展D．有利于班级的管理18．课后反思您是(A)A．每课有B．每周一次C．每学期2-3次19．您进行教学反思的内容有（ABC）A．教学方法B．学生的问题C．知识是否讲解20．对于教学反思的困惑是(C)A．不知如何表述反

6、思的内容B．没有人能指导，写不出来C．没有充分的时间整理、分析、撰写21．您认为在课堂教学中运用现代教育技术手段(A)A．能提高教学质量B．不能提高教学质量C．反而使教学质量下降22．您在课堂上对班班通多媒体的运用情况是（A）A．经常用B．没有用C．偶尔用D．没有此设备23．您现有的教学资源是否满足有效教学的需要(A)A．能B．基本能C．不能24．您认为我们目前的教学是高效还是低效？原因是什么？如果我们的教学效率不高，那么我们该如何进行教改？请简要写出您的看法课堂教学低效的原因分析笔者在深入课堂听课中，普遍觉

7、得教学效益不高，许多的课堂我认为存在“低效”的现象。冷静思考之后，我认为造成“低效”的原因有以下几个方面：一、教师专业素养不够高。1、教师专业素养不高，是造成课堂教学“低效”的关键。其主要表现在理论学习欠系统、学程基础知识不够扎实、教学语言欠规范生动等方面。教师有效课堂调查问卷第6页共6页2、教师进取心不强。受市场经济的影响，部分教师事业心、进取心不强，对待教学工作仅仅是应付了事，没有认真钻研教学业务，那么他们的教学效果必然偏差。这虽然是很小的一部分人，但的确存在，并且对学生的学风、对学校的教风也要产生直接影

8、响。还有许多农村教师常常以忙于抄写教案、批改作业等日常工作为借口，不学不思。教学中自己的成功与失败的课例，教师没能及时进行反思，去总结成功经验与失败原因，一下课就让它随着批改作业翻过去了。更无法对身边问题进行探讨与研究，从而影响自身业务能力的提高，这是造成课堂效率低下的间接原因。3、教师缺乏教学艺术。学生要喜欢一门课，首先要喜欢教这门课的老师。教师对学生的影响之大，足以影响学生的学习情况，甚至影响学