我爱故乡的杨

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1、《我爱故乡的杨梅》教案教学目标：掌握六个生字：津、吮、触、腻、贪、腐，会用以上字组词。感知一下词义，并会造句：贪婪、吮吸、细腻。学习作者通过具体生动的描写表达感情的方法，培养学生观察能力和口语、书面表达能力。教学重点：引导学生分析、理解课文。教学难点：使学生初步感悟表达对事物的感情，要通过具体生动的描写，而不能直白浅露，一言以弊之。教学时间：1课时第一课时一、创设情境许多人尽管离开故乡多年，却难忘故乡的一山一水，尤其是见到家乡特有的景物，更是睹物思乡。古代也有许多使人在诗中表达过这种感情，谁能背一首给大家听？同学们，你的家乡给你留下最深刻的印象的景物是什么

2、？说给大家听一听。今天我们学习一篇新课文，让我们看一下他是怎样表达自己的感情的。板书课题：我爱故乡的杨梅二、初读课文，学习生字词。1、首先通读课文，给每个自然段标上序号，标出文中的生字、生词。2、我们一起举行个比赛，看哪一个学生的生字词掌握的最好，读生字词读得最熟。（1）、比赛规则：①正确读出生字（包括二类字）②读出这个生字在文中组成的词语。每一位同学都要准备，先在小组里交流一下，推举一名代表发言。（2）、比赛：小组竟标,看谁读得准（反复强化，齐读，让学生当小老师）看那一小组，那个同学当老师当的好？3、总结点评。4、学生当堂课书写生字词。（由于是四年级的学

3、生，教师不需要一个字一个字的教，只须让学生在练习本上规范地写几遍，记住就行了。学生写过之后，教师可以马上测试，同桌交换批改。）5、组词、造句训练：老师：看来同学们对生字词基本都会读写了，但不知会不会组词、造句，老师想考考你们。想不想试一试？每人发一张生字表，让学生给每个生字组词，看谁组的词多。6、成果展示：老师提问，在这一过程中，每一个词要让学生说一句话，以发现学生是否能准确地使用自己组的词。7、老师：课文中的“贪婪”、“吮吸”、“细腻”三个新词，大家边读课文边思考，这几个词是什么意思。老师提问、纠正，使学生了解“贪婪”是贪得无厌、不知足的意思。“细腻”是

4、不粗糙、柔软的意思。“吮吸”是嘴聚拢吸取东西的意思。（注意：不要在课堂上让学生查字典，以免浪费宝贵的时间。如果学生体味不准确，老师要讲清楚。）老师：每个同学用“贪婪”造一个句子（学生完成后老师提纠正）。每个同学用“吮吸”造一个句子（学生完成后老师提纠正）。每个同学用“细腻”造一个句子（学生完成后老师提纠正）。在次过程中老师要不断的点评、总结，对离开了课本造句的同学要予以表扬。四、整体把握课文1、通过课文使学生感知、把握课文的内容和作者表达了怎样的感情。老师主要是引导学生反复读、反复体味，直到学生能用一两句话表达出来这样的意思：作者通过对故乡杨梅的描述，抒发

5、了对故乡的热爱。2、通过读课文，使学生把握课文的机构，及先写了什么，在写了什么――，特别要在读课文的基础上，让学生自己概括出课文4、5、6自然段分别写了：杨梅果的外形，杨梅果的颜色，杨梅果的味道。通过这种实践，学生的概括能力才能不断的提高、发展。因此，这一概括，老师一定不要代替学生。第二课时（略）