王大绩:审思高考语文试题和答案八

王大绩:审思高考语文试题和答案八

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1、王大绩:审思高考语文试题和答案(八)也说“好处”——审思高考语文试题和答案(八)  既然高考语文试题所问的“作用”一定特指正面的作用,那么,这个“作用”,往往就成了“好处”的代名词。“作用”与“好处”,在高考语文题目中伴生也就很自然了。[2008年北京卷·18]请仔细体会第三段结尾画线的一句话:“它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题①这句话在文章结构上的作用是什么?②作者使用了“惊醒”一词,好在哪里?第①问“作用”,从“文章结构”做了方向和角度的界定;第②问“好在哪里”,则没有任何界定。这也太宽泛了,直

2、接的好处,还是间接的好处?一个词虽小,但对国家、社会、民族、历史、未来都会用好处。“好在哪里”?还可以说好在可以出一道高考语文题呢!你可以说,这是强词夺理;我要说,凡“理”大多都需要“夺”,不“夺”就会纵容不讲“理”。而“夺理”又怎能不“强词”?把题目出明确谁还来“强词”?“强词”也强不来呀!第①问做了限定,就好了许多;第②问怎么又闪了呢?好了,退一步,我们就把“好处”限制在这一篇文章之内。那也有许多层面,许多角度呀。好处之一:正确、规范、准确;好处之二:贴切、清晰、简明;好处之三:熟练、流畅、连贯;好处之四:恰当、合适、得

3、体;好处之五:艺术、生动、形象;好处之六:美感、精彩、鲜明。是啊,恰当准确、修辞效果、音韵和谐、蕴含新意……好处无处不在。阅卷人往往需要看到答案,才能知道题目指向哪一层面、哪一角度。可考生从何而知?形形色色潜规则于是应运而生。[参考答案]①直接触发了作者对秋色的集中描写,起到了承上启下的结构作用。②彰显了秋色的突如其来,表达了作者对秋色之美的惊叹。就是以“参考答案”所定的层面和角度,这答案本身也一片荒芜。我们看一下与题目相关的语句。半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树,院子里那些攀着石桥和假山的爬山

4、虎,好像先得秋意似的,叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是,绿色的统治基本上还没有动摇。近日,情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了。不论这里那里的爬山虎,都急速地换上新装……题目问到的这一句所在的第三段,是描写对象特征急速变化的一段,也是作者感情随之急速变化的一段。这一句之前,语段主要描写“绿色”的持久与稳定,这是铺垫,也是蓄势;至“近日,情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是”一句,写出“情景”突变,力压一段。题目所问的一句,承接上一句。前半从客观的角度,盛赞突来的秋色;后半从主观

5、的角度,表达自己的激赏。第四段也就顺势进入文章的主体,酣畅淋漓地描绘秋色,赞美秋色了。而“惊醒”一词更是准确传神地表达出作者因秋色突来引发出的感情的突变,开启下文的描绘。就是在“参考答案”所定为的层面、角度上,是不是需要这样回答才恰当一些?①这句话结束了文章静态“色彩”“情景”的铺垫,开启了文章对“秋色”“秋情”的讴歌,在结构上起着“截断铺垫,开引主体”的作用。②作者使用“惊醒”一词,准确传神地表达出作者因秋色突来引发出的感情的突变。“惊”是因为斑斓的秋色突至,触目皆是,美不胜收。作者的感情因“惊”而“醒”,是被秋色唤醒,于

6、是开始对秋色酣畅淋漓的描绘和激赏。“好在哪里”?请先把“哪里”从层面与角度,做出清楚的定位。定位清楚的题目,也请认真阅读文本,给出精当的答案,不要用荒疏芜杂的内容和教条式的术语搪塞——这是我们对命题专家的恳求。拜托了!袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇

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