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时间:2019-08-08
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1、汉语拼音12教案示例第一课时 第二课时 第三课时 【教学目标】 1.学会前鼻音“aneninunün”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“yuanyinyun” 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。 【教学重点】 掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。 【教学难点】 1.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。 2.以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。 【教学时数】 三课时 【教学过程】第一课时
2、 一、谈话导入 师:小朋友,我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来再来认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。教师给学生呈现PPT内容,并问学生:你发现了什么? 师:小朋友,今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母,什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴,这样的韵母就叫做鼻韵母,要学好鼻韵母,小朋友首先得先学会发好n这个音。 二、看图学习韵母an、en 1
3、.学习韵母an ⑴教师出示PPT资源中“an”的内容。师问:图上画的是什么? ⑵教师先请学生自己试着发an(安) ⑶教师指导学生发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。 ⑷学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。 ⑸同桌同学互读,纠正发音。 ⑹教师指名读,开火车读。 2.学习韵母en: ⑴教师出示PPT资源中“en”的内容。师问:你们看这个人在干什么? ⑵借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。 ⑶师:en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读
4、出en的音。 三、书写韵母an和en 1.教师请学生观察an、en2个韵母,说说占格位置。 2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察: 3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1.教师带学生学习dtn与an组成的音节: ⑴教师出示PPT资源内容,让学生自己练习拼读。 ⑵同桌小伙伴互相读一读。 ⑶指名读,教师给予及时的纠正指导,帮助学生正确掌握所学。 2.学习介母是ü的三拼音节: ⑴ 教师出示资源内容,请学生自己试着
5、拼一拼。 ⑵同桌小伙伴互相拼。 ⑶指名拼,开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 1.教师出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的? 2.教师把“圆”的第二声变成第一声,让学生试读。 3.指名读,教师示范并帮学生正音。 4.师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。 5.采取多种形式读,巩固读音。 六、教师小结 教师带学生回顾本节课所学的内容,根据学生的当堂表现情况,有重点的点拨。帮助学生正确掌握所学。汉语拼音12教案示例第一课时 第二课时 第三课时第二课时
6、一、谈话导入 师:小朋友,上节课大家认识了两个鼻韵母伙伴,我们一起打开课文回顾一下吧! 师:小朋友回家一定好好做功课了,真棒!这节课我们要继续认识几个前鼻韵母伙伴“in、un、ün”。教师随机板书in、un、ün 二、看图学习in和yin 1.学习韵母in: ⑴教师出示in图,问学生图上画的是什么? ⑵教师帮学生借助树荫的“荫”学习in的音。 ⑶师:小朋友,发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。 ⑷教师范读,学生随读,指名读。 2.学习整体认读音节yin: ⑴师讲韵母in不能独立成音节,要想给
7、汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。) ⑵教师板书yin,请同学读一读。 ⑶师:小朋友你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。 三、看图学习un 1.教师出示un图,问学生这是什么呀? 2.教师请学生自己试着读读。 3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。 四、看图学习ün和整体认读音节yun 1.教师出示ün图,这幅图画的是什么? 2.借“云”的音,教学生平读第一
8、声就是ün的音。学生练习读。 3.师:小朋友发音时,摆好ü的口形,然后发n音,
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