欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40837132
大小:178.90 KB
页数:7页
时间:2019-08-08
《(七)《渔夫的故事》(孙忠国)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年级上册第四单元第2课课题:《渔夫的故事》课型:主读课课时:1课时上课日期:2013年10月31日教师:孙忠国单位:枣庄六中恩将仇报露邪恶本质斗智斗勇显正义力量——《渔夫的故事》教学设计【教材解读】《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事,故事主要讲了一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战
2、胜的。课文语言形象生动,特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话,非常引人入胜,能充分调动起学生阅读的积极性。【课前预习】1.了解本文相关的文学常识。2.把文中重要的字词圈画做好标记。3.用简洁的语言概括文章内容。【相关课程标准】“能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上,理清思路,感受结构之美。理解、分析主要内容,学会点评人物。学会探究文章内涵。”【学习目标】1.整体感知文章内容,理清故事情节。2.通过反复诵读课,探究渔夫和魔鬼形象。3.感悟故事蕴含的道理。【评价任务】1.通过朗读课文,能把握文章的故事情节。2.通过分角色朗读,学会结合文章
3、内容分析人物形象。3.再次研读课文,学会探究文章蕴含的道理。【教学过程】一、激趣导入1.课件出示一幅魔鬼与渔夫的图片,引导学生说说从图片中看到了什么。学生展示:看到了一个身躯庞大、张牙舞爪、非常凶恶的魔鬼…看到了一个身材弱小、非常害怕、被吓呆了的渔夫…教师相机导入:那么渔夫和魔鬼之间到底发生了怎样的故事呢?这节课让我们共同走进《渔夫的故事》(板书:渔夫的故事)2.名确学习目标:⑴整体感知文章内容,理清故事情节。⑵通过反复诵读课文,探究渔夫和魔鬼形象。⑶感悟故事蕴含的道理。(齐读目标,激励学生,了解学情)二、读一读,了解一个“人、魔”故事指导语:本文作为一篇民
4、间故事,它有着完整的故事情节,而完整的故事情节又包括“开端、发展、高潮、结局”四部分,请同学们快速朗读课文,然后根据出示的图片分别用一个四字短语概括故事情节。学生朗读课文,课件出示图片:师生明确:开端:捕鱼捞瓶(渔夫捞瓶)发展:放魔出瓶(魔鬼逞凶)高潮:诱魔入瓶(智斗魔鬼)结局:投瓶入海(渔夫投瓶)指导:复述故事。(《用书》179页)要求:完整、流畅、结论明确。方法:三个关键:关键情节、关键人物、关键词语。评价标准:语句是否连贯简洁,内容概括是否清楚准确。(设计意图:作为一篇民间故事,本文情节性强,学生比较感兴趣,所以通过本环节主要训练学生筛选信息的能力和语
5、言表达的能力,为下面的环节做好准备。)三、议一议,认识两幅“善、恶”面目步骤一:分析魔鬼本质指导语:请同学们准备一张纸,根据课文内容,发挥想象,用简单的几笔勾画一下你感受到的魔鬼形象,时间三分钟。1.教师巡视,展示学生作品。2.学生谈绘画依据,师生评议。3.学生齐读第三段,初步感受魔鬼形象。过渡语:文中的魔鬼和大家心目中的魔鬼一样丑陋、凶恶,但我们仅仅从魔鬼的外形来认识它是不够的,下面让我们继续研读文本,深入探究魔鬼本质。学生活动一:自由朗读,明确朗读要求。请同学们快速浏览课文4—24自然段内容,标划渔夫和魔鬼的对话,细心揣摩人物的性格特征,三分钟后指名分角
6、色朗读人物语言。学生活动二:分角色朗读。朗读要求:一生读渔夫的话,一生读魔鬼的话,注意读出人物说话的语气,可以适当加入一些表情或动作。其余学生听的同时注意体会这是一个什么样的魔鬼,并从文中找到相关依据。课件出示句子:▲魔鬼:“所罗门啊,别杀我,以后我再不敢违背您的命令了!”“▲渔夫:“所罗门已经死了一千八百年了,你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”▲魔鬼:“渔夫啊,准备死吧!你选择怎样的死法,我将立刻把你杀掉!”▲渔夫:“我要把你扔到海里,你说你在海里已经呆过一千八百年,这一回我非叫你在海里呆一辈子不可…”指名读,师生评议。朗读指导:句1:害怕、颤抖、求饶的语气。
7、句2:疑问的语气。句3:原形毕露、凶恶无比的语气。句4:果断、斩钉截铁的语气。再指名读。思考:通过文中渔夫和魔鬼的对话,你可以看出这是一个什么样的魔鬼?依据是什么?学生活动:同位合作,把讨论的结果写在笔记本上,班级展示。明确示例:·课文第三段运用外貌描写,生动形象写出了魔鬼的高大凶恶。·从“渔夫啊,准备死吧!你选择怎样的死法,我将立刻把你杀掉!”可以看出魔鬼凶残卑鄙、的本质。·从“正因为你救了我,我才要杀你啊!”可以看出这是一个恩将仇报的魔鬼。·从“可以,”魔鬼说,“问吧,说简短些。”可以看出这是一个自大和愚蠢的魔鬼。魔鬼的心理是反正渔夫是非死不可的,说什么
8、、问什么都是多余的,何况他已经忍受了太长的时间,所以
此文档下载收益归作者所有