浙教版七上渔夫的故事教案

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1、教学内容：32渔夫的故事规矩　胆瓶　金币　堡垒　铁叉　违背　解救　倒霉　起誓　简短　口吻　　　下流无耻　笑逐颜开　自言自语　披头散发　无恶不作　荣华富贵　恩将仇报　　　　齐读课题撒sā撒网　　　塞sāi塞车　　　　　sǎ撒种　　　　sài塞北本课知识点：感情读文，体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。上牵下挂知识点：上篇课文我们知道了普罗米修斯面对宙斯的最严厉的惩罚，他没有害怕和屈服，他的勇敢和献身精神让大家感动，本文让大家感受渔夫和魔鬼的故事。课标对本课知识的要求：1、让学生知道有智慧的人是真正强大的，不可战胜的。2、进一步学习概括文章的主要内

2、容，简要讲述故事。学习目标：1、认识8个生字，会读“金币　堡垒　铁叉　违背　解救　倒霉”等词语。2、体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、能抓住课文的主要内容，简要讲述故事。问题化设计：一、学生能发现并能解决的问题。1、渔夫与谁的故事？２、本文讲了一件什么事？３渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？二、学生能发现但解决不了的问题。1、渔夫怎样战胜魔鬼的？２、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？３、你认为渔夫是个怎样的人？魔鬼呢？三、学生发现不了的问题。1、学了全文，你明白了什么道理？2、你能抓住课文的主要内容，这个故事讲给大家听吗？　　教学流程一、谈话导入　　　　　本单元前几篇课

3、文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的故事——《渔夫的故事》，从中去获得收获。二、读文自学1、自由读文，检查预习。2、交流自己读明白的。三、展示反馈。1、小组内交流自己不明白的问题。2、师生互动，解决问题。四、互动补疑1、师提出问题，生讨论解决。2、总结全文，五、检测1、用自己的话把这个故事讲给大家听。　　　２、德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格

4、的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题

5、，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统

6、的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例

7、来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践