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时间:2019-08-08
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1、1课时教学内容:铁杵磨针教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、谈话导入。今天我们就来学习铁杵磨针相信你能从中受到启迪。二、学生自学,感悟文意。1、读原文,学生初步感知。2、出示译文:学生与原文对照,进行自学。3、通过读译文了解其内容,这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流,理解文意1、小组讨论交流:说说铁杵磨针的意思。铁杵磨针告诉我们一个什么道理? 2、全班交流:四、联系自己,指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么?2、今后我会如何做?五、总结背诵。学生反复诵读,达到背诵。
2、 李白溪边遇婆婆,婆婆正拿着一根铁杵起劲的在石头上磨,李白好奇:老婆婆,你干嘛呀?婆婆回答:我要用这铁杵磨一根针。李白更好奇了:铁杵怎么能磨成针呢?于是,这个无名的婆婆就语重心长说出了那句很有名的话:只要功夫深,铁杵也可以磨成针。小李白很受震撼,发愤努力,终于成为一代宗师。 小时候老师也经常用这个经典的故事教育我们,做人只要有恒心、有决心,什么事情都可以做得成。2课时教学内容:闻鸡起舞教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段。2、借助译文,了解亲尝汤药的大体内容,理解文中表达的思想。 3、感悟文中所讲的要想修养自身的品性,先
3、要端正自己的心思。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、谈话导入。今天我们就来学习《闻鸡起舞》,相信你能从中受到启迪。二、学生自学,感悟文意。1、读原文,学生初步感知。2、出示译文:学生与原文对照,进行自学。3、通过读译文了解其内容,这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流,理解文意1、小组讨论交流:说说《闻鸡起舞》这个小故事的意思。《闻鸡起舞》这个小故事告诉我们一个什么道理? 2、全班交流:四、联系自己,指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么?2、今后我会如何做?五、总结背诵。学生反复诵读,达到背诵。传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负,每次和好友
4、刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤。为了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。。3课时教学内容:《亡羊补牢》教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段。2、借助译文,了解《亡羊补牢》的大体内容,理解文中表达的思想。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、谈话导入。今天我们就来学习《亡羊补牢》,相信你能从中受到启迪。二、学生自学,感悟文意。1、读原文,学生初步感知。2、出示译文:学生与原文对照,进行自学。3、通过读译文了解其内容,这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流,理解文意1、小组讨论交流:说
5、说《亡羊补牢》的意思。《亡羊补牢》告诉我们一个什么道理? 2、全班交流:四、联系自己,指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么?2、今后我会如何做?五、总结背诵。学生反复诵读,达到背诵。讲出小故事 从前,有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 邻居劝告他说:"赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!" 他说:"羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。 第二天早上,他准备出去放羊,到羊圈里一看,发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受邻居的劝告
6、,就赶快堵上那个窟窿,把羊圈修补得结结实实。从此,他的羊再也没有被狼叼走的了。 小故事大道理:羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。4课时教学内容:《 盲人摸象》教学目标: 1、正确、流利地朗读课文,说说课文所讲的故事,能背诵主要句段。2、借助译文,了解《 盲人摸象》的大体内容,理解文中表达的思想。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程:一、谈话导入。今天我们就来学习《 盲人摸象》,相信你能从中受到启迪。二、学生自学,感悟文意。1、读原文,学生初步感知。2、出示译文:学生与原文对照,进行自学
7、。3、通过读译文了解其内容,这个故事告诉我们一个什么道理。三、讨论交流,理解文意1、小组讨论交流:说说《 盲人摸象》这个小故事的意思。《 盲人摸象》这个小故事告诉我们一个什么道理? 2、全班交流:四、联系自己,指导行为。1、通过这个小故事我知道了什么?2、今后我会如何做?五、总结背诵。学生反复诵读,达到背诵。从前,有五个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿,他说:“大象像
8、一根粗粗的柱子。”盲人摸
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