2019年部编新人教版一年级语文上册秋天教案

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1、2019年部编新人教版一年级语文上册秋天教案课题秋天课型新授课设计说明　　《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标准》中“获得初步的情感体验，

2、从而感受语言的优美”的教学目标。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．制作生字、词语卡片。(教师)3．预习字词，朗读课文。(学生)4．观察秋天的景色，找一找秋天的变化。(学生)课时安排2课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话激趣，导入新课(用时：3分钟)1.引导学生说一说一年当中自己最喜欢的季节。2．提问：现在是什么季节？3．提问：秋天到来时有哪些变化？4．课件出示课题，引导学生齐读课题。1.根据自己对春夏秋冬的了解，说一说自己喜欢的季节。2．学生回答：“秋季”。3．学生结合自己在生活中的观察，可以从秋天到来时植物发生的变化、人们穿着的变化等方面来体会秋天到来时的变化。4．

3、齐读课题，注意读准生字“秋”。1.秋天到来时，有些植物发生了变化：______________________________________。人们的穿着发生了变化：_____________________________________________________________。1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。1.自己借助拼音自读课文，遇到不认识的字可以拼拼音或向他人请教，把难读的句子多读两遍。2.说说自己是怎样区分自然段的。3．我能读准下列词语。二、初读课文，认读生字(用时：10分钟)2．看看课文有几个自然段，标上序号。按照自然段再读一读，把课后要求会认和

4、会写的生字画出来，借助拼音读一读。3．指名分自然段检查学生课文朗读情况。4．引导学生同桌之间互相读一读课文，做到不丢字、不添字、不重复。5．课件出示带有拼音的生字，引导学生读准字音。6．引导学生同桌互相检查生字字音读得是否准确。  2．学生动手标出自然段序号，在自由读课文时重点拼一拼本课的生字。3．按照自然段朗读课文。4．与自己的同桌互相读课文，互相做小老师及时纠正生字的字音。要做到不丢字、不添字、不重复。5．在教师的引导下，通过多种形式来熟读带有拼音的生字。(1)领读。(2)开火车认读生字。6．同桌拿出生字卡互相指读生字，要求认真倾听，读准生字的字音。秋天　树叶　天气　一片片一会儿　飞来

5、三、自主合作，识记生字(用时：15分钟)1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。2．全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：秋　了　气　片　树　叶　大飞　会　个3．游戏巩固生字。(1)出示秋天采蘑菇的课件，引导学生读蘑菇上不带拼音的生字。比一比谁采到的蘑菇多。(2)读准树叶上的生词。课件出示：1.认读本课要求会认的生字，与小组同学交流，用自己喜欢的方法识记生字。2．向全班同学说一说自己识记生字的好方法。(1)秋：利用加一加的方法来识记。禾＋火＝秋。组词：秋天、春秋。(2)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好

6、了、大了。(3)气：可以用数笔画的方法来识记。组词：空气、气球。(4)片：用数笔画的方法来识记。组词：一片、木片。(5)树：认识部首“”，用加一加的方法来识记。4.指出下列生字的部首。树(　　)叶(　　)会(　　)5．写出笔画。横钩：__________弯钩：__________6．有趣的汉字加法。禾＋火＝了＋一＝人＋云＝人＋丨＝木＋对＝口＋十＝氵＋(　　)＝汽7.我能读准“一”的读音。一片片(　　)　　一个(　　)一群(　　)　　　一会儿(　　)一字(　　)　　　一天天(　　)秋天　树叶　叶子　一片片天气　一个　一会儿4．引导学生读通带有生字的句子。5．引导学生找出带有“一”字的词语，画

7、出来并读一读，体会其读音发生的变化。6．引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。木＋对＝树。组词：树木、树林。(6)叶：认识部首“口”，用“加一加”的方法来识记。口＋十＝叶。(7)大：运用字理法来识记。象形字。像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。(8)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。(9)会：认识部首“人字头”，运