2019年秋季版二年级语文上册 第12课 植物妈妈有办法教案 语文S版

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1、植物妈妈有办法【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是语文版教材二年级上册的课文。这是一篇科普文，却运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。【学情分析】本课二年级上第四单元的课文，本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，让学生在小组研讨中获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐

2、趣。【教学目标】1．会认“啥、蒲、降”等12个生字，重点讲解会写字“物”。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【课前准备】1．教师准备：教学道具、多媒体课件。2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，查找其他植物传播种子的方法。　【课时安排】　　2课时【教学流程与设计意图】第二课时一、启发提问，导入新课同学们，你们假期和爸爸妈妈出去玩，乘坐什么交通工具？植物种子们要是去旅行，要靠啥办法呢？伸出小小手指笔，和老师一起书写课题。(板书课题：植物妈妈有办法)二、复

3、习　　聪明的孩子来挑战，敢不敢？智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树下大挑战，得到智慧摘下果。回答的好的同学，可以自己来摘一个苹果。（教学道具，苹果树和红苹果）出示课件“我会认”，学生读，学生领读，老师领读等多种方法，反复读记考察。三、新授课(一)、重点讲解会写字“物”。1、小组讨论，互帮互学2、课堂交流。　让学生小组走上讲台，并说出字的结构、自己识记这些生字字形的方法、组词、写的时候注意什么。四人说后，其他同学可以补充。课间操：小手律动操，调节气氛，集中精神。（二）学生自学，初步理解课文内容，我会读。1、教师范读课文。2、学生自读课文。3、书读百遍，其义自现。齐读，边读边

4、思考：你从文中读懂了什么?4、课堂交流，用“读了课文，我知道了”句式回答问题。(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)（三）、研读课文，探究感悟小黄人带来《植物妈妈有办法》的视频。小组交流讨论，研讨课文内容，我会说。1、细心的小朋友已经发现，视频里的三种植物就是课文中的三位植物妈妈，你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。2、全班交流，教师点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)　　当学生说到“我觉得

5、蒲公英妈妈最聪明……”时：①说降落伞什么样，(适当讨论。)②让我们一起去看看“降落伞”是什么。教师解说③回忆小时候吹蒲公英，怎么吹的远，指导朗读“轻轻吹”，生练习。④蒲公英妈妈准备这么好的礼物，孩子们什么心情？指导朗读“纷纷”，快乐的心情。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：①铠甲什么样？沉重，行动不便，苍耳妈妈很细心，准备的铠甲上带刺。②观察图片，刺什么样？弯钩形状，能挂住动物的皮毛。③齐读第四节。当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：①它的办法最聪明，哪个字看出来？指导朗读“更”，突出强调。　　②找学生表演“啪”，指导朗读“啪”，突然性，读的清脆、短促、有力。学

6、生试读。　　③小豌豆要出发了，能看到明亮的太阳，那个词看出它很高兴？指导朗读“蹦着跳着”，生齐读。　　3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?风、动物、太阳（四）、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力　　植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；莲花的莲蓬成熟后落入水中……)四、小结植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做细心的孩子，就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象。拿到小苹果的同学有什么发现吗？细心的小朋友会发现苹果上的秘密。生活中不是缺少

7、美，而是缺少发现美的眼睛。希望同学们能做有心人，用一颗认真仔细心去观察生活，发现生活中美好和惊喜。【板书设计】蒲公英降落伞风办法多苍耳铠甲动物仔细认真豌豆豆荚太阳小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页