读书-学习-成长：从中外经典中获得人生的能量

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1、读书·学习·成长中北大学20100430——从中外经典中获得成长的能量李安北京大学总裁班主讲老师2003年亚洲十大培训师中国改革开放30年培训师20强什么是成长？标准是什么？界限在哪里？途径是什么？能否不成长？第一个论题成长1、成长的含义权力的获得：科长、处长、局长、司长、部长、副总理、总理等等；财富的获得：百万，亿万，比尔·嘉诚等人名声的获得：润发、德华、子怡，宇春等星地位的获得：学森、于丹、还是刘老师？成长也许包括2、成长的类型物质的成长（身体、权力、财富和名望等）精神的成长（心理、眼界、心境、快乐感等）简言之，身心健康。什么是健康的成长？——善

2、善的表现是什么？——如，不妨碍别人？怎样做的？——修己安人如何修己？——做有德之人怎样做到？——真与正谓之“德”！何为健康成长？何为真与正？德者何也？平等自由公正尊严等等等等何以实现？！Weshouldnotimposeorforceotherstodosomethingthatwedonotwantacceptourselves.物质的成长是硬性的，是基础性的，是必要条件（有之不一定成，无之一定不成）。但它是工具，不是目的，我们还需要继续运行，不能停在这里，最终还是要回到我们出发的那个家园。所以，我们今天主要谈精神层面的成长。3、精神成长的含义知：

3、知道，知识，技能，方法等理性；义：公义，正义，公平，平等，自由等等。情：博爱、宽恕、孝悌、同情，特别是羞耻感；4、精神成长的路径——学习自身的觉悟生活的经验别人的经验和觉悟精神成长的路径（其中书本是极其重要的成长能量！）第二个论题学习学从外界获得习文字计数音乐练习觉察感悟自我消化社会道德生成自我意识和觉悟稍后我们以一部经典为例，来讲何为学习和觉悟？从某种意义上讲，人类的发展正在跃迁到第三个界面：继语言沟通世界、文字符号世界之后的网络全方位虚拟世界。第三个论题读书Level2Level3Level4Level5自然世界人类世界（机器世界）符号世界1、人

4、类已经生活在世界-3中语言的作用科学发展观以人为本为核心再看一下文字的重要性------１、“琴、瑟、琵、琶”的上左和“徵”的中下部件“王”最后一笔横变提（体制?）２、“魅”的右部件和“籴、氽、褰、衾”的下部件的末笔捺变点(教化？）３、“巽（撰、馔、噀同）”的上左部件“巳”的最后一笔竖弯钩变竖提(辟邪？）４、“亲（榇同）、杀（刹、脎、铩、弑同）、条（涤、绦、鲦同）、茶（搽同）、新（薪同）、杂、寨”下部件“木”的竖钩变竖（仁政？）５、“恿”的上部件和“瞥（弊、憋同）”的上左部件中横折钩变横折（和谐？）６、“蓐、溽、缛、褥、耨、薅”中的部件“辱”以及“唇

5、、蜃”由半包围结构改为上下结构（时机？）７、“毂”的左下部件“车”上添加一短横（外交？）010203记忆思维觉悟获取知识掌握方法感受生命2、读书的三个境界（西游记）悟习学3、读书、学习和觉悟那我们应该读那些书？专业不同，经典书也不同。作为中国人最应该读的一本书就是《易经》然后，可以选择《论语》，《墨子》，《山海经》，柏拉图《对话集》和《理想国》，王阳明的《传习录》，罗尔斯《正义新论》，亚当斯密《道德情操论》等。有这些经典作为我们思想的底色，再去读自己的专业书和喜欢的书（比如，成功秘诀），就不大会入歧途。《易经》——中华文化的精神支柱（鸣谢张其成教授）

6、东方经典举要四库全书经：易、书、诗、礼、乐、春秋史：纪传体、编年体、纪事本末体子：阴阳家、儒家、道家、墨家、名家、法家集：历代文集、楚辞、汉赋、骈文、诗词曲六经易、书、诗、礼、乐、春秋马一浮（1883年－1967年）国学者，六艺之学也。诗书是至善，礼乐是至美，易春秋是至真。自然科学可统于易，社会科学（或人文科学）可统于春秋，文学艺术统于诗乐，政治法律经济统于书礼。世界人类一切文化最后之归宿，必归于六艺。天下万事万物不能外于六艺，六艺之道不能外于自心。一切道术皆统摄于六艺，而六艺实统摄于一心。三易连山易—神农氏（炎帝）—夏代—艮卦归藏易—轩辕氏（黄帝）

7、—商代—坤卦周易—周文王（姬昌）—周代—乾卦《周礼·春官宗伯》：“大卜掌三易之法，一曰连山，二曰归藏，三曰周易。其经卦皆八，其别皆六十有四。”王家台秦简《归藏》（1993年，江陵县荆州镇王家台15号秦墓，易占的竹简394支）水族古书《连山易》是贵州省唯一的一套5册？山海经是连山易，大荒经是归藏易？三圣与周易伏羲氏——作八卦周文王——演六十四卦（《易经》）孔夫子——作十翼(《易传》)易道主干符号+文字（文化“轴心期”）道家+儒家（中国文化史）国学之源（源头）国学之魂（主干）易贯儒道禅道统天地人易道阴阳易贯儒道禅医易（日月为易）儒、道、佛（禅）、医儒　道

8、　佛孔子　　　　　　释迦牟尼　　　　　老子修心天地之心民族之心企业之心个人之心中华文化中华文化是中华民族的根