压力和压强总复习

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1、压强与浮力　压力重力施力物体物体地球受力物体支持物物体大　　小决定于互相挤压、发生形变的情况G=mg方　　向垂直于接触面指向被压物竖直向下作用点被压物体（接触面）物体的重心产　　生压力是由于相互接触的物体之间有相互挤压而发生形变才产生的，属于弹力重力来源于万有引力，它属于引力，物体与地球之间不接触就是物体受到重力　　C、液体内部压强的规律：　　　①液体内部向各个方向都有压强；　　②在同一深度，液体向各个方向的压强相等；　　③液体的压强随深度的增加而增大；　　④不同液体，同一深度，密度越大，压强越大；　　　

2、F、应用----连通器：上端开口，下部连通的容器叫连通器。　　①特点：连通器里水不流动时，各容器中的水面总保持相平。　　②连通器在生活、工农业生产、交通等方面的应用。　　　茶壶、锅炉水位计、自来水管、船闸等都是连通器。　　　　C、大气压不是固定不变的，随海拔高度的增加而减小，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。大气压还随温度、湿度的变化而变化，空气湿度越大，大气压越低，因此晴天的大气压高于阴天的大气压。（液体的沸点与气压有关）　　D、测量工具：气压计　　E、应用：活塞式抽水机、离

3、心式抽水机　　F、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。（例：飞机的升力）用心　爱心　专心重难点聚焦　　重点：压强的公式和单位，增大或减小压强的方法，测定大气压的方法，流体压强和流速的关系。　　难点：探究压强的大小与哪些因素有关，压强的有关计算，解释与流体压强与流速有关系的现象。知识要点回扣用心　爱心　专心　　1．在应用时，要注意，S指受力面积，单位一定要用。多用来计算固体产生的压力和压强。　　2．应用时，要注意，h表示深度，单位是m，深度是指从液体自由面到所求点的竖直高度。本公式

4、只适用于计算液体压强，对于有规则形状的均匀固体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用来计算对水平面的压强。　　3．计算压力压强时，先弄清属于固体产生的还是液体产生的，若是固体压强，则先求压力后求压强。若是液体，通常先求液体压强，后求液体压力。因为液体的压强与液体体积、形状、重量均无关。　　4．以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。　　　　　　　　　　　　　　规律方法整合猜想假设型　　1、如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。　

5、　（1）请你猜测里面的纸杯将（　）　　A．保持静止　　B．发生旋转　　C．压得更紧　　D．向上跳起　　（2）你猜想的依据是：________　　解析：当用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气时，杯口上方空气的流速增大，根据流体压强与流速的关系可知，流速越大的位置压强越小，所以杯口上方空气的压强减小，使里面的杯子所受的向下的压强小于其所受的向上的压强，故里面的纸杯将向上跳起。　　答案：（1）D　（2）对于流体，流速越大的位置压强越小　　总结升华：本题通过让同学们根据具体的物理情境，进行合

6、理地推测猜想，拓展了同学们的思维想象空间。解决本题的关键是抓住、弄清本题涉及的知识点。　　举一反三：用心　爱心　专心如图所示，将小纸条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的？物理依据是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：水流动处的水流速大，压强小，小纸条右侧气体的流速小。压强大，所以气压会把小纸条压向水流处。　　答案：小纸条会向左运动，依据对于流体，流速大的地方压强小。设计实验型　　2、我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在，现提供下列器材：A．塑料吸

7、盘两个B．玻璃片一块C．玻璃杯一个　D．带吸管的纸盒饮料一盒　E．水。请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在。　　（1）写出你所选的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象。　　（2）请你举出一个生活中应用大气压的例子。　　答案：　　（1）选用器材：A.塑料吸盘两个　E.水　实验方法：将两个吸盘沾一下水，把它们正对并挤压在一起，然后用力向两个方向拉，结果用很大的力才能把它们拉开。挤压后吸盘甲的气体被挤出，几乎真空，没有气压，由此说明它们是被大气压压在一起的。　　（2）生活中应用大气压的例子很多，

8、如：医生用针筒抽药水，人们用吸管喝饮料等。　　总结升华：在设计实验方案时，应注重从所探究的问题出发，并应用适当的物理方法设计科学可行的实验方案，过程合理，没有科学性错误。　　举一反三：　　同学们在学校体育馆进行排球训练时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，如图所示。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（1）写出该测量的实验原理以及需要使用的主要实验器材。　　（2）请你设计该测量的实