卢龙驻县教师张文利业务指导总结

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1、卢龙顶岗支教感悟——感谢顶岗办和全体实习生的努力卢龙驻县教师张文利带队实习结束了，有颇多感悟，感觉我们的实习生成熟了，感觉我和实习生从师生变成了挚友，感觉刚来实习点的孤单和实习结束后所交下当地的众多朋友的鲜明对比。回来后看到师大顶岗办的老师们还在忙忙碌碌，想起他们不辞辛劳的长途奔波给实习师生送去的温暖和鼓励，感觉他们比我们下边还辛苦……。其实我们顶岗支教就是一个整体，顶岗办就像一个人的大脑，我们驻县教师就是其整体的一部分，正是因为大脑的有序科学的指导策略，才使我们驻县师生按部就班完成顶岗支教的任务，我的很多实习指导思路都

2、来源于顶岗办的几次培训，因此我的感悟和总结也是顶岗办大策略的具体实践的展现……。一、站在实习生的角度制定全方位深层次循序渐进的指导策略带队实习期间，按照循序渐进的原则，对顶岗实习生进行了九个梯次方面的专业指导，内容如下：（一）与各学校协调，成立实习指导小组，争取让每个实习生上好第一堂课1．入点第1-2周，与教育局进行积极沟通，在主管领导的帮助下，协调各学校组成实习指导组（由各专业的骨干任课教师和教研组组长组成，部分学校还派出了副校长总体负责），对实习生进行岗前培训和指导2．由各学校安排实习生听所教专业的指导老师和骨干教师

3、课程，每天不少于1次，并要求实习生写出听课记录和听课总结。3．安排交接的班主任对实习生进行课程进度的交接和班情况介绍。让实习生了解所上班级的整体情况，包括班风、班纪、学风等。部分学校实习生还提前和学生进行了摸底谈话，以尽量减少第一堂课的突发事件。（二）与各学校专业老师一起进行第一轮听课，提出实习生讲课中主要存在的问题，并要求其尽快改正为了给实习生准确的评价，我第一轮听课的主要形式是联系实习学校的校长，请他们派出本学校最优秀的老师组成一个听课团队。各学校也非常重视，大部分是校长亲自带队（部分校长因有事的，也是副校长带队），

4、各年级组长和本专业所有没课教师集体参加。经过这一轮的听课发现，这样的组织形式最大的好处就是能调动学生和学校的积极性，学生能认真准备，学校也积极评价，学生通过诸多老师的评价，能及时发现自己难以察觉的问题，同时对当地学校的老师也是一个促进和提高。第一轮听课中，很多同学在教态方面很自然，讲课不紧张，声音洪亮，能顺利讲完一堂课。但存在的问题还很多，主要有以下几个方面：1．很多同学教学方法单一，使得课堂呆板，不活跃。2．教法与课的内容不能融为一体，部分同学采取的教法不适当，不能与本课内容相适应，影响了教学效果。3．部分同学紧张，不

5、断地讲错，而又不能及时应对突发情况，影响了教师在学生心目中的形象。4．部分同学口头禅很多，影响了课堂气氛。5．绝大多数同学都存在课的内容设计不连贯，教学目标不明确。6．95%以上的同学，讲课没有抓住学生思维，只讲自己的，没有真正注意到学生的感受。7．课堂有睡觉现象，同学不能及时管理。8．教案不规范，内容和教法不具体9．有50%以上的同学板书很差10．10%左右同学的专业基本功较差。针对第一轮听课中存在的问题，要求每个实习生与自己的指导老师进行交流，先从自己的大的问题入手进行改正，争取下一次课把自己的缺点和不足改正过来。（

6、三）与教法老师一起听课，让学生尽快进入优秀教师的角色第二轮听课主要是和教法老师一起听课，听取教法老师的讲评。教法老师听课作为指导实习生的重要组成部分，为保证听课的讲评效果，前期与教法进行沟通，交流学生主要存在的问题以及评价重点。通过教法老师的听课主要总结如下：1．优点：所有同学都能做到上课不紧张，教态自然、声音洪亮、认真备课，上课基本流畅，能较顺利完成一堂课，很多同学板书有提高，2．不足：教学目标不太明确，课的设计还缺乏系统性，写板书的姿势不正确，半板书的结构还不太合理，存在口头禅问题，教案不太认真，教法还较单一，课堂气

7、氛缺乏活跃性等。3．改进方法：（1）对实习生的优点进行重点点评，以期达到对实习生进行鼓励和激励的目的。（2）对实习生的不足进行个别点评，重点讲解教法的整体性和课的整体设计的重要性，结合实际，从方法上让实习生有一个深刻认识。（四）对实习生进行第一次试录像，结合师大网络反馈的专业老师讲评，对实习生教学水平全方位进行提高。按照师大顶岗办要求，进行了第一轮录像，没人录课20分钟，并反馈了部分录像（没反馈的因网络问题没能成功），通过这次录像反馈，实习生在个人的上课细节方面有一定的提高，对今后的教学有一定的帮助。但是录像反馈也存在一

8、定的问题，首先，卢龙县各实习点的学校网络速度太慢，实习生上传一个录像需要几天时间，不但上传录像受到了限制，也影响到了实习生的上课和教学。其次各学校的电脑资源较少，有的学校就领导办公室几台电脑，每天上班老师们办公要用，共用电脑一是不方便，二是影响当地教学。根据上次（五）与教育局的教研室各专业老师对实习生的业务进行细节重