卤代烃(一)教案

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1、卤代烃（第一课时）【教学目标】1、使学生掌握溴乙烷的主要化学性质，理解水解反应和消去反应.2、使学生了解卤代烃的一般通性和用途，并通过对卤代烃有关性质数据的分析、讨论，培养学生的综合能力.【教学重难点】1、溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）；　2、溴乙烷的水解反应与消去反应的条件。【课时安排】1课时【教学设计】启发式方法，诱导学生思考【教学过程】光照【引入】在高中有机化学中，同学们第一个学习到的取代反应是什么？【学生】思考讨论。CH4+Cl2CH3Cl+HCl【教师】没错，这是一个取代反应，烃分子中的一个氢原子被氯原子所取代

2、，形成一种新的化合物，这种新的化合物就是烃的衍生物。【总结】烃分子里的氢原子被其它原子或原子团（除烃基外）取代而生成一系列新的化合物，我们称之为烃的衍生物。【教师】像CH3Cl,烃分子中氢原子被卤素原子所取代的化合物，成为卤代烃。【提问】写出下列方程式：1、乙烷和溴蒸气发生一溴取代反应；光照2、乙烯和溴化氢发生加成反应。一定条件【学生】（上台写）CH3CH3+Br2CH3CH2Br+HBrCH2=CH2+HBrCH3CH2Br【教师】同学们可以观察到这两个反应都生成了同一种物质——溴乙烷。本节课将围绕溴乙烷这一个典型的卤代烃

3、展开学习。卤代烃——溴乙烷.一、分子组成和结构：HH—C—C—HHHH【课件】分子式结构式结构简式官能团C2H5BrCH3CH2Br或C2H5Br—Br【提问】通过溴乙烷的结构式可以看出其核磁共振氢谱图有几个峰？【学生】思考并回答，2个峰二、物理性质【课件】纯净的溴乙烷是无色的液体，沸点低，为38.4℃；密度比水大；难溶于水，易溶于有机溶剂。【过渡】学习了溴乙烷的分子结构和物理性质，正所谓结构决定性质。三、化学性质.1、溴乙烷的水解反应.（书本P62）【实验2】：按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入

4、10mL20%NaOH溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.NaOH△【教师】接下来看一下该反应的反应机理（课件播放），根据反应机理请同学问写出反应方程式。水△【学生】反应原理：CH3CH2Br+H-OHCH3CH2OH+HBr或CH3CH2Br+NaOHCH3CH2OH+NaBr【教师】根据这个反应方程式我们可以的到怎么样的现象呢？【学生】讨论思考回答，现象：有浅黄色沉淀生成.【讨论】①、该反应属于哪一种化学反应类型？取代反应②、如何检验卤代烃中的卤素原子？AgNO3溶液GYRONGY稀

5、HNO3酸化GYRONGYNaOH溶液△水解GYRONGYAgCl白色沉淀R-XAgBr浅黄色沉淀③、为什么要加入HNO3溶液酸化？AgI黄色沉淀中和过量的NaOH溶液，防止生成Ag2O暗褐色沉淀，防止对Br-的检验产生干扰.【跟踪训练】在实验室要分别鉴定氯酸钾晶体和1-氯丙烷中的氯元素，设计了下列实验操作步骤：①滴加AgNO3溶液②加入NaOH溶液③加热④加催化剂MnO2⑤加蒸馏水过滤后取滤液⑥过滤后取滤渣⑦用HNO3酸化⑴鉴定氯酸钾中氯元素的操作步骤是④③⑤⑦①⑵鉴定1-氯丙烷中氯元素的操作步骤是②③⑦①【过渡】实验2中

6、用的是氢氧化钠水溶液，那如果改为氢氧化钠醇溶液反应又会如何进行呢？2、溴乙烷的消去反应.【实验1】按图4－4组装实验装置，①.大试管中加入5mL溴乙烷.②.加入15mL饱和KOH乙醇溶液，加热.③.向大试管中加入稀HNO3酸化.④.滴加2DAgNO3溶液.醇△【教师】同样来看一下该反应的反应机理（课件播放），根据反应机理请同学问写出反应方程式。反应原理：CH3CH2Br+NaOHCH2＝CH2↑+NaBr+H2O【教师】根据这个反应方程式我们可以的到怎么样的现象呢？【学生】讨论思考回答，现象：有浅黄色沉淀生成.，有气泡产生，

7、高锰酸钾酸性溶液褪色。【思考】实验中酸性高猛酸钾溶液褪色，那么使高猛酸钾溶液褪色的一定是乙烯吗？【学生】……【教师】不一定，可能是醇蒸气和HBr气体，高锰酸钾把它们氧化而褪色。因此，在通入酸性高锰酸钾溶液前还应怎么做呢？【学生】洗气【课件】消去反应：有机化合物在一定条件下，从分子中脱去一个小分子（如H2O、HX等）而生成不饱和（含双键或叁键）化合物的反应，叫消去反应.【跟踪训练】课件两个练习（学生依次回答能不能）【练习小结】1、所有的卤代烃都能发生水解反应，2、卤代烃中无相邻C或相邻C上无H的不能发生消去反应【总结】取代反应

8、消去反应反应物CH3CH2BrCH3CH2Br反应条件NaOH水溶液、加热NaOH醇溶液、加热断键C－BrC－Br，邻碳C－H生成物CH3CH2OHCH2＝CH2结论溴乙烷和NaOH在不同条件下发生不同类型的反应【作业布置】作业本卤代烃的性质P31-32【板书设计】【主板书】卤代烃－溴乙烷