大同技术学院莫拉克风灾灾后学生心理辅导计画

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1、大同技術學院莫拉克風災災後學生心理輔導計畫中華民國98年9月2日學務會議通過一、緣起莫拉克颱風重創南台灣，使得嘉義縣、台南縣、高雄縣、屏東縣四個縣受到嚴重創傷，導致部份的家園及學校被嚴重破壞。災區受創學校之教職員工生災後減壓、情緒舒緩與心理輔導等，亦須結合學校與民間的力量，共同推動心理輔導各項工作，期使不利於災區及家長心理健康之因素降至最低，且能夠共同重建溫馨友善之校園。災區許多師生及民眾突然失去親人或朋友，致產生心理之陰霾與創傷，並且產生悲傷情緒，而悲傷是一種動態的過程亦具有高度個別化現象。災戶災後的心理重建，尤須注意到「創傷後壓力失調」（Post-traumaticStressDisord

2、er，PTSD）。基於本校教職員工生亦來自全國各地，其中亦難免有此次莫拉克颱風災之災民；此外，本效亦認養嘉義縣梅山鄉災區之「太和國小」，該國小師生迄今仍處於校園建物設備毀壞、校園亟待重件之狀態，其師生及家長所受之心理創傷之重自不在話下。因此，本校希望能夠透過提供災區師生及時及適時的心理支持與輔導，以維災區師生及家長之心理健康，幫助其走出陰霾。二、依據（一）依據「教育部莫拉克風災災後學生心理輔導計畫」辦理。（二）依據「教育部南區大專校院輔導工作協調諮詢中心有關莫拉克風災災後輔導計畫」辦理。三、目的（一）保障災區學生就學權益，建立輔導機制，協助災區學生心理重建。（二）結合學校各處室、授課教師、校外

3、各相關專業資源，運用團隊合作方式，提供有校輔導策略。（三）追蹤及評估災區學生災後之身心反應，必要時轉介相關專業資源協助。四、實施對象4（一）本校災區學生及其家長。（二）梅山鄉太和國小受災之學生。五、組織人力與聯繫本工作計畫要點之組織人力，主要以本校之學生輔導中心之現有專、兼任輔導老師（含義務輔導老師）為主，另校方之教官、生活輔導、校安人員等為輔。本校輔導團隊為全國輔導網的一部份，向上聯繫南區輔諮中心、教育部訓委會，橫向連接於嘉義縣政府教育處。本輔導網絡及其聯絡窗口為：單　　位主　　管科(組)長聯繫窗口聯絡電話及電子郵件信箱教育部訓委會羅清水劉麗貞林俞均洪湘婷(02)77367831joanli

4、n@mail.moe.gov.tw南區輔諮中心吳松林廖蕙香(07)7172930#1611j＠nknucc.nknu.edu.tw本校(大同技術學院)黃取炎宋俊緯李芳森許育菁蔡嘉偉(05)2223124#301、305counsel＠ms2.ttc.edu.tw嘉義縣政府教育處洪嘉文侯昱安黃俊傑(05)3620123#560frbook＠mail.cyhg.gov.tw六、工作內容（一）工作任務1、主動接觸與定向輔導：應以尊重、憐憫、非打擾的主動聯繫接觸，以幫助穩定災區學生之情緒。2、協助取得實用的協助：確認受災學生的實際需求，協助其取得實用的資源。3、提供壓力因應的資訊：學輔中心應提供受災學

5、生有關壓力反應及因應之技巧，以減輕心理上的不適，並建立健康的心理空間。44、進行個別或團體輔導：針對受災學生提供個別或團體輔導，幫助其心理隻重建。（一）階段工作1、第一階段：98年8月9日—98年9月15日（1）進行受災學生調查及認輔。（2）家庭訪視及個案認輔。（3）書信、電話、手機簡訊關懷。（4）成立輔導團隊並任務分組。2、第二階段：98年9月16日—99年1月31日（1）進行班級輔導。（2）進行認輔及個案諮商。（3）團體輔導，幫助重建自信。（4）同儕輔導。（5）轉介服務。3、第三階段：99年2月1日—99年7月31日（1）持續追蹤輔導。（2）做好評量與反思。七、評量與檢討（1）在以上三個階

6、段進行當中，對於認輔個案不時進行診斷性評量。（2）在完成第三階段工作時，進行輔導團隊總檢討及總評量。八、實施與修正本工作計畫要點經學務會議通過後報請校長公佈實施，修正時亦同。4「大同技術學院莫拉克風災災後學生心理輔導計畫」心理輔導需求申請表（附件一）第一聯：申請聯　　　　　　　　　　No.98（）字第　　　　　號申請日期年月日個人申請姓名單位申請單位、職稱申請人聯絡電話（公）手機Email受輔對象之身分類別□太和國小：教師　　　人學生　　　人□本校：學生　　　人學生家長：　　　人□其他（請註明）：　　　人受輔對象之服務需求類別□個別諮商□團體輔導□團康□社會福利諮詢□兒童遊戲治療□失眠與壓力問

7、題諮詢其他（請註明，例如：網路諮商、電話諮商、書信關懷…等）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所在地點／地址希望安排受輔之時間與時段年　　月　　日至　　年　　月　　日　　時至　　時年　　月　　日至　　年　　月　　日　　時至　　時年　　月　　日至　　年　　月　　日　　時至　　時備註4