化学教学论文：谈新课程理念下探究式教学的实践和体会

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1、化学教学论文：谈新课程理念下探究式教学的实践和体会[摘要]:随着新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面展开，探究式教学正在被越来越多的教师所接受和认同，并在教学实践中加以应用。笔者在教学过程中也作了一些积极的尝试，取得一定的成绩，本文从创设情境，激发探究；激发元认识，激活探究；精心设题，引导探究；探究过程，注重交流合作等几个方面实践和体会作肤浅探讨。[关键词]新课程化学教学探究式教学新课程的核心指出：以学生为本,充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；要始终坚持民主、科学、开放的原则

2、；坚持把学生看成是教育的真正主体；注重培养学生的创新精神和实践能力。而探究式教学强调让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。探究教学作为一种新型而实用的教学模式,越来越受到人们的青睐，它充分体现了教师的主导地位和学生的主体作用。本文就探究式教学谈谈个人的几点实践和体会。1、创设情境激发探究研究始于问题，问题产生于情境，创设一个好的情境是激发学生的探究兴趣，使学生明确探究方向和目标的首要问题。美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为：“在教学过程中，学生不是知识的被动接受者，而是主动的、积极的探索者，

3、教师的作用是要形成一种使学生独立探究的情境，而不是提供现成的知识。”因此，教师应通过创设具有启发性、趣味性、现实性和挑战性的学习情境，使学生进入“心欲求而未得，口欲言而不能”的“愤悱”状态，促使学生提出问题，激发学生探求知识与真理的迫切而强烈的欲望。例如：在新教材必修1第二单元《铁、铜及其化合物的应用》一节中，学习了Fe2＋和Fe3＋6的性质后，可以问：为什么苹果削皮不久，颜色就会变锈呢？这一问题就如同在学生平静的脑海中，投下了一颗石头激起了疑问的浪花。然后点拔Fe2＋和Fe3＋的颜色，引出了思维之路，使学生得知：苹果中的二价

4、铁离子被空气中的氧气氧化成三价的铁离子呈黄色。所以，市场上出售的苹果汁中常掺入维生素C等不原剂，以防止二价的铁离子氧化。通过这样的探究，让学生在课堂所学的知识得以应用和延伸，学生的求知欲望特别强烈，课堂氛围活跃。为了激发学生探究，在教学中应注重以下几个问题：（1）教师创设的学习情景要“新”，要键接最发生的事件，跟踪最新研究成果，了解最新的科学发展趋势，向学生传达最新信息。否则学生就感到没有新颖之意，达不到探究的兴趣。（2）教师设计的学习情景要“奇”，设计的情景要使学生感到不落俗套，有新奇之感，达到出奇制胜的目的，使学生听了，由

5、新奇感受唤起探究欲。2、激发元认知激活探究在知识、情景、信息进行整合转化的过程中，学生有时出现僵化状态，影响思维的变通性、流畅性，此时我们教师可以采用一些引导性材料或概括性说明或者举一些尽可能与第个学生的经验相关的实例，激活学生的元认知知识、元认知体验、元认知策略，提供一个能容纳和统领新旧知识的更高层次的概括性知识，唤醒学生认知结构中与新学习任务有关的旧知识与旧观念，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识转化和重组。例如：Mg—Al原电池在NaOH溶液的正、负的电极反应，先让学生回忆在H2SO4的正、负的电极反应。通过提供一

6、些引导性提问作为已知与未知或新知的超级链接，来促进学生回忆思考，激活已有知识，使学生的思维结构产生突变。所以，为了使学生在处理问题时的相关知识经验处于激活状态，在教学中应注重以下几个问题：①6要注重培养学生将已有学到的知识进行分类、归纳、整理，把散装的知识结构化、系统化、条件化，使学生认知结构中知识表达形式整齐有序且具有一定的可辨别性，便于学生能将知识在不同场合灵活运用和迁移。②加强一题多变，一题多解，一题多联的训练，培养学生举一反三，建立知识间新的使用模式。③教学中注重思维方式、思维方法训练，提高学生认识活动的效率，对难以解

7、决的问题，要设法激活学生的元认识方法和策略，善于对问题、情景、信息、知识进行分解、重组、变换，将复杂问题分解化为简单问题，陌生的问题转化为熟悉的问题，抽象的问题转化为具体的问题，充分运用等效，对称、守恒、极端、平均、整体、假设的方法，对问题、情景进行转换变通，通过多向思维、逻辑思维与非逻辑思维的有机结合，把知识和方法进行整合，将知识变成智慧，开发学生的潜能。3、精心设题引导探究设计问题是指教师在启发引导学生思维活动的过程中，不应是单纯的告知，有时应将告知的内容隐藏在具有启发性的问题之中，使学生在不断解决问题的过程中主动获得指向

8、问题解决的有效信息，例如，在必修1氯水成分的教学过程中，请同学拉探究和推测可能的化学反应。1、观察氯水的颜色，小心闻其气味。推测1：氯水中含有Cl2。实验：将氯水滴入KI-淀粉溶液中，出现特殊的蓝色。（教师提示：有I2析出。）2、用pH试纸或蓝色石蕊试纸测氯水的酸碱性。推测2