刘桂春：提高数学教学质量的方法(辽阳)

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1、目录1、写作提纲………………………………………………………………………1-22、内容摘要………………………………………………………………………………33、正文……………………………………………………………………………………4（1）引言…………………………………………………………………………4（2）提高数学教学质量的几种方法………………………………………………………41）减轻学生课业负担，提高教学质量……………………………………………………4①端正教育思想，认清过重课业负担的危害………………………………

2、……………4②提高课堂教学质量，是减轻学生课业负担的根本措施………………………………5③提高教师素质，是减轻学生课业负担的保证…………………………………………62）重视数学体验激发学习兴趣…………………………………………………………6①数学体验的必要性……………………………………………………………………6②在数学教学中进行体验性学习的尝试…………………………………………………7③在新知识的教学中，体验思维的发展过程……………………………………………7④在数学实验中体验数学问题…………………………………

3、…………………………73）创设问题情境提高教学质量…………………………………………………………8①精心选择教学材料，为问题情境创设奠定基础………………………………………9②巧妙安排教学结构，为问题情境的创设选择良好的时机……………………………104）优化数学课堂教学……………………………………………………………………10①改革课堂教学方法，提高数学教学质量………………………………………………11②基本作法………………………………………………………………………………11③实验效果………………………………

4、………………………………………………134、结束语…………………………………………………………………………………14参考文献…………………………………………………………………………………1515写作提纲数学是一门重要的基础课，是培养学生逻辑推理能力的学科。数学是一切科学的基石。随着科学的高速发展，数学应用的广泛性日益明显，成为一切自然科学和技术的强有力的工具，甚至是一切科学的工具。正是由于数学的特点，决定着数学课程的重要地位，它要求数学课不仅要传授基本知识，更要发展学生的基本能力。因为只有大力培养发展

5、学生的基本能力，才能使学生适应技术更新的需要，把学过的数学知识更好地运用到新的生产和科学领域。（一）减轻学生课业负担，提高教学质量1、端正教育思想，认清过重课业负担的危害2、提高课堂教学质量，是减轻学生课业负担的根本措施3、提高教师素质，是减轻学生课业负担的保证（二）重视数学体验激发学习兴趣1、数学体验的必要性2、在数学教学中进行体验性学习的尝试3、在新知识的教学中，体验思维的发展过程4、在数学实验中体验数学问题（三）创设问题情境提高教学质量1、精心选择教学材料，为问题情境创设奠定基础2、巧妙安排教学

6、结构，为问题情境的创设选择良好的时机（四）优化数学课堂教学1、改革课堂教学方法，提高数学教学质量2、基本作法3、实验效果15影响教学质量的因素很多，但由教师素质和教学行为构成的主民作用却至关重要。教师对教学质量的影响可分为主客观两个方面，主观方面是指教师的工作积极性、责任感，客观方面是指教师的业务水平和科研能力。当教师具备了一定的业务水平和科研能力后，其教学工作的积极性和责任感就对教学质量起决定作用。15内容摘要提高教学质量是教育事业永恒的主题。本文通过对教学质量的基本概念及特点的论述，紧紧抓住教学质

7、量这条主线，提出提高教学质量的主观条件主要是人，即教师、学生和管理者，提高教学质量的客观条件主要有减轻学生课业负担、激发学生学习兴趣、创设问题情境、优化课堂教学、使用超媒体等手段。教学中可以采取“以需引思，以疑诱思，以趣促思，以难激思”的办法来激发学生的思维，在课堂教学中要给学生带来愉快的体验，让他们在兴致勃勃中主动探求，获得新知识，让他们感受到自己是一个发现者、研究者，从而提高课堂教学质量。并且使主、客观条件形成最佳配置，发挥最优效果，培养出适应新时期要求的高质量人才。15提高数学教学质量的方法[摘

8、要]本文通过对教学质量的基本概念及特点的论述，紧紧抓住教学质量这条主线，“以需引思，以疑诱思，以趣促思，以难激思”的办法来激发学生的思维，获得新知识，让他们感受到自己是一个发现者、研究者，从而提高课堂教学质量。[关键词]教学质量，数学体验，问题情境，优化课堂，超媒体1、引言教学质量是指经过教学在规定的时间内完成教学计划和实现预定教学目标的程度。提起教学质量，通常容易把它理解为某一堂课、一个教学环节或一门课程的教学质量水平，这是正确的，但这仅是一个方面，或